初中体育_肩肘倒立教学课件设计.ppt

一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，强调学生合作学习的同时，更注重对学生体育运动技能的掌握。树立以学生为本的基本理念，体育课堂教学中实施“以教师为主导，以学生为主体”，重视课堂教学中整体性、和谐性和严密性的体现，创设符合学生身心、年龄特点的体育教学课堂氛围。 二、教材分析 肩肘倒立属于倒立基础上的垫上平衡类动作，属于难度较大的垫上平衡，其共性特征是需要一个正三角对身体进行支撑，而重心的把握与控制是能否完成动作的关键。肩肘倒立的支撑点是双肘和肩，支撑部位是腰部后侧。所以对初学者来说，教学的重点就是让学生掌握正确的支撑方法—正三角支撑，及控制重心的能力。 肩肘倒立是由直角坐开始，向后倒肩、举腿、翻臀，当向后滚动至小腿超过头部时，向上伸腿、展髋、挺直身体，同时两手撑腰后侧，夹肘，成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。对发展学生的协调、力量、灵敏、柔韧等身体素质和培养学生勇敢、顽强、坚韧不拔的意志品质和互学互评，互相帮助的学习意识。 三、学情分析 授课学生为七年级的学生，该年龄段学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识急剧增强；认识能力显著落后于独立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。因此，在日常教学与锻炼中要特别注意学生心理发育，培养学生正确向上的运动观竞争观。 四、教学目标 1、情感（德育）目标：通过课程设计的各个环节，不断渗透德育，培养学生的创新意识、探究能力，培养学生顽强拼搏精神和良好的道德意志品质。 2、知识目标：初步学习肩肘倒立动作，80%的学生能在保护帮助下或独立完成肩肘倒立动作，通过练习折体、挺髋体验撑垫、发力部位。学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。学会保护与帮助方法。 3、能力目标：通过课课练发展学生腰腹力量。 五、教学重难点 重点：压垫、展髋 难点：维持身体平衡 六、教学过程 一、开始部分 1.导入：通过学生像小树一样笔直的站立，引出课题肩肘倒立，并进行德育渗透“像小树一样挺拔正直，不再惧怕风吹雨打” 2.队列队形：（1）四面转法 （2）齐步走变立定 4.准备活动：（1）“抢垫子”游戏 （2）专门性练习： 头、肩关节、腰、后倒举腿等 二、基本部分 1.模拟骑自行车练习， 普通--臀部离开垫子--听哨声并腿向上蹬直 引出：肩肘倒立，肩、肘、头三点支撑 2.教师示范动作 3.学生自己尝试练习 4.讲解挂图 5.讲解保护与帮助（学法指导）