初中英语_Can you play the guitar教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Unit 1 Can you play the guitar? Section B (2a-2c) 一、概述 本课是义务教育教科书人教版（新目标）七下Unit 1 Can you play the guitar? Section B (2a-2c)，本单元的核心教学内容是“谈论自己或他人的能力”（Talking about abilities ）功能项目围绕“joining a club”的话题展开。2a是三篇人物介绍，介绍三个人物能做什么。2b是三则招聘广告，说明广告需要什么样的人。2c完成任务型阅读。本课时不采用讲解课文中的词句为主的教学方法。而是从学生兴趣出发，通过阅读前的猜测,阅读中的预测，阅读后的对话等多种活动，引导学生阅读三篇人物介绍及三则招聘广告，通过找关键词了解文章大意，获取信息。通过学生质疑，学生释疑，教师释疑全面深度理解文章和词汇。 二、教学目标 １．知识与技能 （1）能够根据多媒体课件和教材自主听读英语短文材料。 （2）能够借助key words获取信息并且处理信息，完成任务型阅读。 （3）熟练运用新句型They can tell you stories and you can make friends .Are you good with old people? Do you have time on the weekend? 与同伴交流。 ２．过程与方法 （1）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法。 （2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 3．情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得。 （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的招聘训练。 三、教学重难点 1. 教学重点： 1) 能过听力训练来提高学生们听说能力。 2) 进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。 2. 教学难点: 1) 听力训练 2) 阅读2b部分的短文并完成相关要求。 四、教学流程 1．课前热身 播放舞曲“Can you dance? ” 2．读前活动 （1） 教师引导学生使用学过的句型“can you …?” 猜测“what can teacher do?” T：I want to tell you something about myself . I like music guess “what can I do?” S: Can you …? （2） 教师引导学生使用学过的句型“I can …” 介绍自己的能力。 （3）教师导入自我介绍材料。 T：You can do many helpful things .You can help people to do these things in our life . Everyone needs help. Everyone can help. Let’s be helpful. Let’s meet 3 helpful students. 3．阅读活动 （1）教师把学生分为4人一组，引导学生观看屏幕，预测屏幕上的人物分别会做什么。每组学生选择代表运用 “I think …can …because …”汇报他们预测的结果并且说出理由。 （2） 学生独立阅读,检测自己的预测，完成下列表格。 Name Ma Huan Alan Peter Can Like 教师引导学生说答案，读出答案在原文中的出处。 【设计意图】巩固输入词汇和短语，为后面的听力训练做好准备。 （3）教师导入广告，启发学生说出文体。 T: If we need help, we can also ask people for help. Someone is asking for help. Look at this passage. What is it? (An ad) （4） 学生独立阅读,选出每段话的题目。教师提示学生找出关键词，关键句。教师把关键词写在黑板上。 Ma Huan：talk and play games with people help for old people Alan： guitar piano Sing teach music (5) 朗读2b中的三则广告，然后根据广告内容为其选择合适的标题。（5分钟） 【设计意图】让学生熟练掌握本单元的句型结构，为下面的调查做好铺垫。 (6) 再一次认真阅读2a的短文和2b的广告内容，为Peter，Ma Huan和Alan选择合适的工作，完成 2c。（3分钟） 【设计意图】这个环节的学习使学生对广告的写法有了一定的了解；同时也使学生懂