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大班科学活动设计神奇的三脚架教案反思 这是大班科学活动设计神奇的三脚架教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 设计意图在《幼儿园教育指导纲要》科学领域的目标明确指出：要让幼儿亲近自然，喜欢探究，在探究中认识事物和现象，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。三脚架在我们的生活中运用非常广泛，其中稳定性是三脚架的一个特性，而这个特性对于大班幼儿来说较为抽象，而且孩子们可能对三脚架关注比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它，因此我结合大班幼儿的年龄特点，特设计了神奇的三脚架这一科学探究活动，以帮助小球实现自己的梦想为情境，充分调动幼儿参与活动的积极性。在活动中，通过不断的操作和探究，迁移幼儿已有的知识经验，发现三脚架具有稳定性的特性。通过活动进一步引导幼儿关注身边的科学现象，培养幼儿乐于探索，勤于思考的能力。 活动目标 1. 探索用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发现三脚架具有稳定性的特性。 2. 尝试制作三脚架，体验成功的快乐。 3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动重点：探索用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发现三脚架具有稳定性的特性。 活动难点：尝试制作三脚架，体验成功的快乐。 活动准