19.1多边形内角和.docxVIP

主题（课时） 目标与资源 思考与记录 多边形的内角和 学习目标 学习目标 探索并了解多边形的内角和公式。 能对多边形的内角和公式进行应用，解决实际问题。 3?掌握多边形的外角和定理，并能运用。 评价任务 学习资源 学习经历 课前预习 课中学习 一、创设问题情境，导入新课 问题2 :生活中有如此多几何图形，你对它们有多少了 解？ 我们知道三角形的内角和等于 180度，正方形，长方形 的内角和等于 360度，那么四边形、 五边形、六边形呢? 二、合作交流、探究新知 活动一：探究 “任意四边形的内角和” 问题1 :任意四边形的内角和是多少度？你是怎样得到 的？你能找到几种方法？ 活动任务：用尽可能多的方法探索四边形的内角和。 活动要求： 先自己想，再小组交流。 然后每个小组派两名同学代表展示，并说出方法。 交流展示： 一个小组上台展示探索过程， 其他小组补充, 并说出不同点。 （1 ）量：任意画一个四边形，量一量它的四个内角， 算一算它们的和， （2） 拼：把准备好的四边形纸卡纸，标上字母，然后 把其中的三个内角剪下，拼到最后一个内角上，看看会 有什么结果。 （3） 分：把四边形转化成三角形来求 问题2 :能否把四边形转化成三角形来求呢？怎样进行 转化呢？ 活动任务：用尽可能多的方法把四边形转化成三角形 活动要求： 先自己画，再小组交流画法。 小组交流之后，汇总小组意见 分析做法中有什么不同？有不同意见的吗？ （1） 过四边形一个顶点，作四边形的一条对角线，把四边形 分成两个三角形，这样进行转化得到结论四边形的内 角和为：2 X 180 ° = 360 ° （2） 可以在四边形的内部找一个点与四个顶点连接， 将四边形分成四个三角形这样进行转化得到结论四边 形的内角和为： 4X 180 ° - 360 ° = 360 ° 可以在四边形的一边上找一个点与四个顶点连接， 将四边形分成三个三角形这样进行转化得到结论四边形 的内角和为：3 X 180 ° - 180 ° = 360 ° 可以在四边形的外部找一个点与四个顶点连接， 将四边形分成四个三角形这样进行转化得到结论四边 形的内角和为： 3X 180 ° - 180 ° = 360 ° 活动二：探究 “多边形的内角和” 问题1 :类比四边形的内角和，你能算出五边形、六边 形、七边形的内角和吗？ 活动任务：用用尽可能多的方法探索五边形、六边形、 七边形的内角和。 活动要求：自主探究，得出结论 交流展示：找代表上台展示探索过程，其他不同方法者 补充。 (1)可以利用三角形的内角和。过五边形一个顶点 ，作 五边形的两条对角线 ，把五边形分成三个三角形 ，这样进 行转化得到结论。 (2 )利用分割的方式，将五边形分割为 1个三角形 1 个四边形；将六边形分割为 1个三角形 1个五边形或 2 个四边形；七边形的分割更多。 问题2 :你能想出六边形和七边形的内角和各是多少 吗？ 问题3 :多边形的内角和与多边形的边数有什么关系? 活动任务：让学生自己 归纳总结，得出 n边形的内角 和公式为(n-2) ?180 活动要求：自主探究，得出结论 交流展示：找代表上台展示探索过程，其他不同方法者 补充。 难点分解：①从五边形、六边形一个顶点作对角线，可 引多少条对角线？可把多边形分成多少个三角形？内 角和是多少？②分成的三角形的个数与多边形的边数 有什么关系？③ n边形从一个顶点可作多少条对角线？ 可构成多少个三角形？内角和怎样求？为什么？④你 能得出求 n边形内角和的公式吗？ 规律探究： 多边形的边数 3 4 5 6 7 ? n 分成的三角形个数 1 2 3 4 5 ? n-2 多边形的内角和 180 ° X 180 ° X 180 ° X 3 180 。落 180 ° ? (n-2) X180 ° 归纳结论： n边形的内角和等于 （n - 2） X180 ° （n是大于等于 3的 整数）。 三、应用新知 尝试练习 分组竞赛、情感升华： 1、 一个多边形每个内角都等于 120 °它是（ ）边形？ 2、 一个多边形的内角和等于 1800 °，它是（ ）边形？ 3八边形的内角和是（ ）。 4、一个多边形的内角和是 1440 °，它是（ ）边形。 活动三：探究多边形的外角和 问题1 :在六边形的每个顶点处各取一个外角，这些外 角的和叫做六边形的外角和。六边形的外角和等于多少 度？ 问题2 问题2:如果将六边形换成 整数），结果还相同吗？ n边形（n是大于等于 3的 活动任务：归纳六边形以及 活动要求： 活动任务：归纳六边形以及 活动要求： n边形的外角和为 360 1、 自主探究，得出结论 2、 小组交流，汇总小组意见 交流展示：找代表上台展示探索过程，其他不同方法者 补充。 课后作业