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2020教师资格中学教育知识仿真试题 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付 诸实践的教育家的是()。 裴斯泰洛齐 昆体良 夸美纽斯 卢梭 我国唐代设立中央官学主要反映了古代教育的0。 刻板性 等级性 宗教性 民主性 提出“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”思 想的教育家是()。 赫尔巴特 夸美纽斯 杜威 斯宾塞 在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引 起某种心理活动而进行的心理研究方法是()。 教育观察法 自然实验法 实验室实验法 教育调查法 经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间 相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育()。 既有正向显性功能，又有正向隐性功能 既有负向显性功能.又有负向隐性功能 既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 既有正向显性功能.又有负向隐性功能 由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文 件是()。 课程计划 课程标准 课程设计 课程设置 新课程改革新增加的两个课程是()。 学科课程和活动课程 必修课程和选修课程 校木课程和地方课程 显性课程和隐性课程 《学记》中“藏息相辅”教学原则强调()。 教学要遵循一定的顺序进行 启发式教学 教学要把握最佳时机 课内与课外相结合 9•利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。 榜样示范法 说服教育法 陶冶教育法 实际锻炼法 老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分 数相同，这种分数的稳定和不变是测试的()。 难度 信度 效度 区分度 王老师教育学生有方，他很注意培养班集体，并能统一各方 而的力量，做到有计划有系统地对学生进行教育，他主要贯彻了() 的德育原则。 教育影响的一致性和连贯性 疏导 尊重学生与严格要求学生相结合 知行统一 李林同学一直以苏霍姆林斯基的名言“美一一是道德纯洁、 精神丰富和体魄健全的强大源泉”作为自己的道德准则和行为标准 的依据，自觉主动地学习，体现了德育的()。 说服教育法 品德评价法 道德修养法 实践锻炼法 强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验, 持这种基本观点的学习理 论是()。 完形一顿悟说 尝试一错误说 信息加工学习理论 建构主义学习理论 遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是()。 时快时慢 快者愈快 先快后慢 先慢后快 在紧急或者困难情况下表现得镇定、果断等属于性格的0。 情绪特征 理智特征 态度特征 意志特征