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. . . . 声音的特性习题（含答案） 声音的特性 习题（含答案） 一、单选题 (本大题共 7 小题，共 14.0 分) 1. 在公共场所 “轻声 ”说话是文明的表现，而在旷野中要 “高声 ”呼喊才能让远处的人听 见．这里的 “轻声 ”和 “高声 ”是指声音的（ ） A. 音调 B. 音色 C. 频率 D. 响度 2. 如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片 的声音发生变化．这个实验是用来探究（ ） A. 音 调 与 物 体 振 动 频 率 的 关 系 B. 响 度 与 物 体 振动 幅 度 的 关 系 C. 声音能否在固体中传播 D. 声音传播是否 需要时间 3. 赵丽同学根据声音的物理知识总结吉他的四个特点，其中不正确的是（ ） A. 声音是由琴弦的振动产生的 B. 弹奏时按压琴弦的目的是改变响 度 C. 琴弦振动越快，频率越大声调越高 D. 吉 他和钢琴弹同一曲子的音色不同 4. 如图所示，用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，听到 卡片声音发生变化．这个实验用来探究（ ） A. 音 调 与 物 体 振 动 频 率 的 关 系 B. 声 音 是 靠 物 体 振 动 产生 C. 声音能否在固体中传播 D. 响度与振幅的关系 下列做法可以改变音调的是（ ） 老 师 用 扩 音 器 讲 课 B. 医 生 带 着 听 诊 器 检 查 病 人 的 身体 C. 用大小不同的力敲击同一个音叉 D. 依次 敲击装有不同高度水的水瓶 如图是几个相同的瓶子，在瓶内装入不同的水量，用棒敲击瓶口时，可以发出不同 音 调 的 声 音 ． 据 此 ， 下 列 说 法 中 正 确 的 是 （ ） A. A. 发声体是瓶内的空气 B. 发声体是瓶子和瓶内的水 C. 从左 至右音调逐渐升高 D. 从左至右音调保持不变 7. “妈妈， 妈妈， 外婆来电话了 ⋯”小花接听电话喊道． 小花主要是根据声音的什么特征 判定是外婆打来的（ ） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 悦耳动听 二、多选题 (本大题共 2 小题，共 6.0 分) 8. 有两个发声体，第一次由甲单独发声，测得为 88dB ．第二次由乙单独发声，由固定 在同一地方的仪器测得为 56dB ．下面判断中正确的是（ ） A. 甲发声体振动快快 B. 乙发声体距仪器可能远 C. 甲发声距 仪器可能远 D. 乙发声体振幅一定大 9. 如 图 所 示 声 波 的 波 形 图 ， 下 列 说 法 正 确 的 是 （ ） A. 甲、乙的响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同 C. 乙、丁的音调相同 D. 丙、丁的音色和响度相同 . 三、填空题 (本大题共 9 小题，共 18.0 分) 钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一乐曲， 人们可以分辨出它们各是哪一种乐器演奏， 主要是因为它们发出的声音的 不同．当拉二胡时， 按弦的手在不停地上下移动， 目的是通过改变发声体的 来改变声音的． 一把钢尺可以做物理实验． 如图 10 用钢尺作器材探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌 边，拨动钢尺；改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的 振动幅度大致相同，注意钢尺振动的快慢，听振动发出的声音．实验发现：尺子伸出桌 面的长度越长振动越 （选填 “快”或“慢”），发出声音的音调越 ；若某次实验中， 钢尺每分钟振动了 600 次，则钢尺振动的频率为 ，人耳 （选填 “能”或“不能 ”）听到． 海豚的质量比蓝鲸小得多，海洋动物学家研究表明：海洋动物质量越小，其叫声越是轻而尖锐，如图甲、乙两曲线为科考船声呐 系统收录海豚和蓝鲸叫声的波形图，其中 （选填 “甲”或“乙”）波形图表示的音 调较高，甲图是 （选填 “海豚、蓝鲸 ”）发出的声音波形图． 男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱．则男中音的 大，女高音的 高．（选填 “音调 “或“响度 ”） 唐诗《枫桥夜泊》中的诗句 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 ”．在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声， 是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击， 产生 而发出的．客船上的人能辨别出传来的是 “钟”声而不是 “鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的 来判别的． 小明和小华携手前往音乐厅去欣赏上海交响乐团的演出， 还没有进入音乐厅， 他们就听到了美妙的音乐，小明说： “你听，小提琴的声音多么高亢激昂 ”，小华说： “大提 琴的声音也深沉浑厚 ”．“高亢、深沉 ”表明大小提琴的声音 （选填 “音调 ”、“响度 ”或“音色 ”）不同． 人们听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的频率 20Hz ．人能听到蜜蜂飞行的声音， 是因为蜜蜂翅膀振动的频