关注早餐综合实践教学设计.docxVIP

《关注早餐》综合实践案例 一、 活动背景 课余我曾调査过•些学生早上吃早餐的情况，•半的孩了说是在家里吃的，其他的孩了说因为早 上太紧张，只能在外面的小摊上吃，还有些孩/有时候竟不吃早餐岚接进入教室。问起早餐的营 养，了解甚少。小学生正处于长片体的关键时期，每天又要到学校学习知识，从事人量的脑力劳 动，这就更需要我们有•顿营养合理的早餐，保证我们括力充沛。为了能让孩了•了解早餐，吃好 早餐，我决定和孩了们•起展开调査，把关注早餐作为9月份综合实践活动课的研究课题。 二、 活动目标 知识目标： 1、 有目的的、具体的了解早餐扌是供给人体的能量和其它营养,知道小学生早餐与健康的重耍性。 2、 了解早餐的营养搭配方法，提高学生爱护片体健康的意识。 能力目标： 1、 学习早餐的制作方法，提高学生的观察能力和生活自理能力。 2、 通过活动，捉供学生发现问题。研究问題。解决问题的综合能力，并以此了解到吃早餐对学 生学习和健康的重要性。 3、 指导学生关注新生成的主题以及对活动进行总结反思能力。 情感目标： 1、 引导学生树立爱劳动、爱生活、爱护自己、尊重他人劳动成果的良好品质。 2、 在活动中感受合作和交流的乐趣，使学生学会沟通、学会分孚。 三、 活动的准备工作 1、 宣布课题后师生共同完成活动方案，讨论相关的途径和方法，如问卷、调査。采访、报纸、 杂志和上网等。 2、 根据学生的爱好及老师的