西街小学数学“生本课堂”思考与做法.pdfVIP

数学 “生本 课堂 ”学 习行为习惯 的培养 俗话说 ，良好的开端是成功的一半，怎 样把这个 头开好，怎样才能形成 活而有序、活而有效的 “生本 课堂 ”新秩序呢？ 显然，没有纪律的保 证 ，没有好 的学 习习惯 的养成，高效课堂就无所 谓 高效。所以培养学生良好的学 习行为 习惯是 “生本 课堂 ”的关键所在。 一、行为习惯 的养成 课 前准 备习惯 ：上课 了，进教室，坐端正，静悄悄，等老师 。 课 下收拾 习惯 ：下课 了，同起立，摆用品，收凳子，弯弯腰，拾碎纸 。 独学 时 的习惯：前置性，要独学，不动笔，不读书 ，边 思考，边批注，有问 题 ，做标记 。 对 学 时的习惯 ：要交流，头靠近，便于听：书平放，手拿笔， 便于 记 ：生发 言，作补充，或纠正，达共识 ，表赞同。 群学 时 的习惯：要汇报 ，上台前，喊口号，有序站，立端正，要大方，答问 题 ，声响亮， 用眼神，观 同学，随汇报 ，边思考。台上下，调一致。 纠错时 的习惯 ：耐心听，不打断，有疑问， 等说完，提意见 。 二、学习习惯 的养成 倾 听习惯 1、首