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七年级数学上学期教学反思范文 【教学反思】 第二年的教学自己也明显感到从容了许多。 一方面， 虽然 教材的版本又有了变动， 但那些相同的内容， 上课时就能有比较 好的把握，方向也好定位；另一方面，对学生的把控经过一年的 实践也更有自信了。 过去的一年，其他老师也一直在和我提的一个问题是：说 话的语气是不是太硬了？学生会不会因为怕你而不喜欢这一门 课？一直以来， 我也在课堂上提醒自己。 现在我的学生形容课堂 上的我已经是幽默的。 我也相信我的课堂是紧张有序而不失轻松 的。学生的反映也比较喜欢。 我任教的两个班级的风格和特点有很大的区别。 3 班的学 生大都比较“乖” ，能很认真地听老师的“说” ，也能比较好的完 成布置的作业，但是“贫富”差距比较大，而且优秀的学生思维 的开拓度也不是很大。 所以我在 3 班的课堂上有时讲得会相对多 一些。而四班喜欢数学数学的学生相对比较多一些， 而且基础弱 的学生相对来的少，所以我在 4 班的课堂上，要求就要高一些， 可能同样的题目在 4 班我给予的时间就要少一些， 有时也会在课 堂上放下几题有些难度的题。 我们备课组统一有预习作业，看书时做到“有问必答、有 问必提” 这八个字。 有时也会因为各种原因学生的预习作业无法 完成，我就会在课堂上给他们 5 分左右的时间看书。 因为我始终 觉得学生如果能带着问题来上课， 那效果会好很多， 至少他该明 白老师上课的内容。 我还会根据学生的预习作业的状况， 调整课 堂的知识点的安排。比如“代数式的值”这一节课，学生的预习 作业做得还可以，加上作业上有要求，我就把“整体代换”的思 想加进了课内， 一来可以减轻学生的作业负担， 另一方面也可以 拓宽学生的知识面， 提升思维能力。 有时我也会把一些浅显的例 题让他们观察解题过程， 让他们自己来谈看完之后的体会——要 抓住哪几条重要的信息。 我想久而久之， 可以培养学生审题的能 力。 在我的课堂上我始终让学生学会的一件事情是——做完一 道题，做一类题。如：这样的选择题：两数相乘，若积为正数， 则两数为（ ）A. 都是正数 B.都是负数… C.都是正数或都是负数 D.一个正数一个负数做了这一题， 我就引导学生思考： 两数相加 和为正；两数相减差为正；两数相加和为负；两数相减差为负； 两数相乘积为正；两数相乘积为负；两数相加和为正、积为正； 两数相加和为负、 积为正等等情况下这两个数的正负性情况。 在 课堂上我也及时让学生学生学会总结，哪怕是因为“粗心”做错 的题也要总结一下， “粗心”的内容是什么，是因为不明白 的具 体含义，还是计算差错，都要把自己犯错的原因记下来。 初一的学生学习数学也会碰到这样那样的难题，我在讲解 知识的过程中也是有意识地给学生一种心理暗示： 数学是很 easy 的！只要你稍花些时间和精力下去，你一定会收获很多。 我觉得最难上的课属 “试卷分析课”的了。我也一直在探 索，怎样设计好课，才能让学生有“学有所获”的感觉。我现在 让学生先把试卷订正好，