“小课题、小项目”的教学法在数控加工工艺中的设计与实施.doc

第 PAGE 页 “小课题、小项目”教学法在数控加工工艺中设计与实施 　　“小课题、小项目”这种教育教学方法由老师制定好相对应课堂实习课题，再带领学生一起剖析图样，指定加工方法与流程，然后老师先做实践示范演示，学生再分组逐人上车床进行加工练习，最后由老师进行测量评估指出问题、提出解决方案。这种教育教学方法重视是学生独自动手能力，目在于培养“企业型”技校生，让学生尽早接受企业里一些工艺流程，为他们走进企业减少一些磨合时间。 　　一、“小课题项目”构思 　　在这种教育理念里，老师身份有了很大转变，不再是以教育理论为主，而是慢慢转变成孩子们引导者。首先，老师要能够构思一个很好项目，在这个过程中就需要教师有所设计，尽量从学生兴趣爱好出发，制定出一个“诱人”课题，但是在设计整个过程中，必须把握好内涵，也就是说，这个项目中必须体现出该课题要求各个知识点与达标测试点。举个例子，在螺纹配合课题中，笔者给学生们出项目构思是――红酒瓶制作。 　　在这个课题中，学生要根据课题进行自我设计与加工，笔者要求学生： 　　第一，比例协调能力――设计图样时候要根据实际棒料尺寸; 　　第二，实用价值体现――内部空间加工要保证其各种功能存在; 　　第三，工艺方法剖析――酒瓶分成两个部分，方便内孔加工，组合处内外螺纹配合; 　　第四，仿真软件加工――在仿真机房里独自完成实践加工前演练; 　　第五，实际车床加工――在这里，学生们要独自完成自己设计“产品”加工制作; 　　第六，荣登“校荣室”――制作创意与加工质量综合奖; 　　第七，家校结合鼓励――家长指定相关家用辅助品让学生制作加工，一方面家里人认可自己孩子能力，另一方面培养了学生自信心，学校也得到了最真实宣传效果。 　　二、“小课题项目”实施 　　在实施过程中，笔者效仿游戏关卡，将之分成“机房关”“车间关”与“过关奖励”，每关Boss都是笔者，谁要是得到笔者认可，方能顺利完成各个关卡。 　　1.实施前准备工作 　　下发任务清单，包含课题名称、用材范围、任务要求、注意事项、人员分组情况及负责人情况。另外，根据关卡难度，会专门有一项“过关指南”供学生参考 　　2.任务加工过程 　　为了锻炼学生独自动手能力，每组配备优良差三种类型学生，要求：做好传帮带，利用包括老师在内一切资源，确保每名学员都能“顺利过关”。 　　3.检测评估 　　分为学生自我评价、组内互助评价与Boss最终评价三个步骤。学生自我评价其实就是他们自己对这个过程一种总结。组内互助评价就是本小组成员之间互相评价，吸收借鉴组内成员好方法，摒弃改正不好方法，通过“传帮带”无形中加强了学生之间团队协作能力。Boss最终评价其实是老师对本次实习一个总结。教师要多鼓励、多表扬、多肯定整个过程，然后引导指出存在问题与不足，有针对性地给出改正方法，目在于启发学生意识与认知程度，培养学生独自设计与加工创新能力与思维。 　　三、“小课题项目”实施建议 　　“小课题项目”教育教学方法不同于以前教学方法。它重视是能动力培养。这就要求老师首先要具备丰富理论理念与实践技术，同时要能够制定学生感兴趣课题项目，在整个教学过程中要有很强机动性与掌控教学全过程能力。 　　四、总结论述 　　“小课题项目”教育教学方法，以学生兴趣为基础，进而制定相应课题，既满足了学生成功欲，又加强了他们动手能力;以企业要求为主线来适度地要求学生，培养“企业型”技校人才;以“传帮带”为灵魂，重点打造团队协作能力。 　　五、项目产品工艺化 　　在“小课题、小项目”基础上，本着创新为主意识，给学生制定相应课题，定名为――毕业设计。 　　以小组为单位，将该班学生分为三个小组，课题分别为：幽亭、风铃、移动酒吧（三件产品已经在学生毕业展上展出，获得很大好评）。 　　原则：创新――即将冷性材料加工组装成吸引力较强工艺品。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。