“小鱼和美人鱼”（中班）教学实录与点评详解.doc

第 PAGE 页 “小鱼与美人鱼”（中班）教学实录与点评 　　设计思路: 　　游戏音乐选自俄罗斯作曲家彼?伊?柴科夫斯基所写音乐剧《胡桃夹子――糖果仙子舞曲》。音乐剧描述了圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见胡桃夹子变成了一位王子，领着她一群玩具同老鼠兵作战,后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子欢迎，享受了一次玩具、舞蹈与盛宴快乐。整首乐曲充满单纯而神秘童话色彩。 　　这首乐曲结构大致可以划分为A-B-过门-A-C。如何把这首乐曲设计成既适宜中班幼儿欣赏又符合乐曲本身结构、性质活动呢？我们想到了游戏。游戏与教育情景结合可以让幼儿更积极主动地参与音乐活动。在剖析乐曲结构、性质后,我们确定了以下三个活动目标。 　　目标： 　　1.在游戏情节提示下随音乐做相应动作。 　　2.能迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作，表现音乐快乐情绪。 　　3.体验在音乐变化时及时控制自己身体快乐。 　　准备： 　　1.自制胸饰(美人鱼),魔法棒。 　　2.音乐磁带。 　　过程： 　　一、欣赏AB段音乐，创编小鱼游、吹泡泡等动作 　　1.欣赏AB段音乐。 　　师：美丽大海里生活着一群可爱鱼宝宝，它们喜欢游泳、吹泡泡，生活得很开心。这里有一段音乐说就是这群可爱鱼宝宝，我们一起来听一听。 　　2.创编AB段动作。 　　（1）创编游泳动作。 　　①师：音乐里小鱼是怎么游泳？谁会用动作做一做？ 　　一幼儿做出“双手手掌相合，在胸前左右摆动”动作，教师反馈：“好可爱鱼宝宝！我们一起来跟他学一学。”全体幼儿坐在座位上模仿。 　　（为什么让幼儿在座位上练习动作？这是因为在坐着空间状态下，幼儿注意力最集中，同时便于教师观察幼儿动作。） 　　②师：还有谁与他游得不一样？ 　　一幼儿做出“左手在身体前摆动表示鱼鳍，右手在身体后摆动表示鱼尾”动作，教师边模仿该幼儿动作，边提问：“前面是什么呀？后面是什么呢？”幼儿回答后，教师邀请全体幼儿：“那我们一起来学小鱼游。鱼鳍摇一摇，尾巴摇一摇。”全体幼儿依然坐在座位上模仿。 　　③师（重复两个幼儿动作）：还可以怎么做？ 　　一幼儿做出“晃动身体，摇摇摆摆地游”动作，教师边模仿该幼儿动作边说：“还可以一摇一摆地游。” 　　④师：我们可以往这里游一游（左手在胸前自左向右游），还可以往那里游一游（右手在胸前自右向左游）。 　　（教师一方面调动幼儿已有经验，一方面注意丰富幼儿动作经验。） 　　（2）创编吐泡泡动作。 　　师：小鱼是怎么吐泡泡呢？请你们用动作表示一下。 　　●一幼儿做出“伸舌头”动作，教师模仿。 　　●一幼儿做出“双手放在嘴边似吹喇叭状，连续地、摇头晃脑地吐泡泡”动作。教师边模仿该幼儿动作边反馈：“这个鱼宝宝吐出来可不是一个泡泡，而是很多很多泡泡，是一串泡泡。我们一起来跟她学一学。”全体幼儿模仿。 　　●一幼儿做出“连续吐两次泡泡”动作，教师（边反馈边做出相应动作）：“我看出来了，你连续吹了两下泡泡，泡泡越吹越大了，我们一起来试试看。”全体幼儿模仿吹泡泡动作。该幼儿强调：“我是先吸一口水，再吐泡泡。”教师：“好，那我们一起先吸一口水，再吹一个大大泡泡。”全体幼儿再次模仿。 　　（3）创编打招呼动作。 　　①师：我们是怎么打招呼？小鱼可以用什么动作跟朋友打招呼呢？ 　　一幼儿边摆动左手边说：“用鱼鳍。”教师走到该幼儿面前，蹲下：“那我们用鱼鳍来打打招呼，好不好？”教师与该幼儿面对面，左手与左手相互拍打：“哦，这是两个鱼鳍拍拍。”其余幼儿模仿该幼儿动作。接着教师逐个与幼儿拍打左手（鱼鳍），并与每个幼儿打招呼：“你好！你好！你好！” 　　②师：小鱼除了用鱼鳍与朋友打招呼，还可以用什么方法打招呼呢？ 　　幼：用尾巴。 　　教师请该幼儿演示用尾巴与朋友打招呼。 　　教师与该幼儿背靠背，用右手（鱼尾）互相拍打，教师同时说：“你好！你好！你好！” 　　③师：这个办法也很好！小鱼可以用鱼鳍打招呼，用鱼尾巴打招呼，还可以与好朋友点点头打招呼呢！ 　　3.随音乐练习AB段动作。 　　①师：我们把小鱼游、小鱼吹泡泡、小鱼与朋友打招呼动作一起跟着音乐做一做。 　　教师带领幼儿随AB段音乐做动作。A段音乐――反复做“小鱼游”“小鱼吹泡泡”动作，B段音乐――做“与朋友打招呼”动作。 　　②师：这一次，小鱼要到大海里去游泳了，小鱼该注意什么啊？ 　　幼：大鲨鱼。 　　师：对！要注意听音乐，还要看一看周围环境是不是安全。 　　③幼儿散点站立，随AB段音乐做动作。 　　A段音乐：教师带领幼儿反复做“小鱼游”“小鱼吹泡泡”动作。 　　B段音乐：全体幼儿在教师带领下一起游到“大海”里，随后用各种动作与好朋友打招呼。 　　二、学习C段游戏 　　1.引出美人鱼。