初中语文《杂诗十二首(其二)》课件.pptVIP

“念此怀悲凄，终晓不能静。”终晓，谓从夜间直到天亮。念及有志而不获骋，不禁满怀苍凉悲慨，心情彻夜不能平静。上言中夜枕席冷，又言不眠知夜永，此言终晓不能静，志士悲怀，深沉激烈，一篇之中，三致意焉。一结苍凉无尽。 问题探讨七： 有人说隐居后的陶渊明已经找到他心中的桃花源，不复苦恼和忧愁，这首诗中却流露出痛苦和矛盾，这是为什么？ 陶渊明为官十三年，看惯了战乱、篡夺、阴谋、危机，决心归隐田园，不再出仕。但隐居后的陶渊明，表面上过得安逸、恬淡，却始终未曾忘记现实， 对腐朽社会的不满与壮志未酬的苦恼时时困扰着他，使得他的诗作看似悠然平淡，却包含焦灼与悲愤之情。这首诗就展示了他的这种痛苦，从诗中我们可以体会到诗人在光阴虚掷中矛盾不安的心境。 主旨 这首诗写诗人夜中不眠时的情怀，抒发了事业无成的感慨。用环境的清冷衬托自己心情的孤寂，又以时光的流逝引出有志未骋的悲戚。 问题探讨八： 从意象、构思和意境、情感的角度比较此诗与《咏怀八十二首》的区别 意象 阮诗： 陶诗： 明月、清风造成一种凄清的气氛，也象征志趣的高雅、品行的高洁。孤鸿、翔鸟象征内心的孤寂。 白日、素月浩荡光明，可见渊明宽广坦荡的胸怀。“风来”照应下文“气变”，引入“不眠”。 艺术构思 阮诗： 陶诗： 开篇直抒胸臆，中间借景抒情，结尾直接抒情点题。 开篇写景，中间触景生情，结尾直接抒情点题。 意境 阮诗： 陶诗： 清幽冷寂 空阔悲慨 情感 阮诗： 陶诗： 孤独苦闷忧愤，感情表露隐晦曲折。 抒发了时光流逝、壮志难酬的悲哀，感情表露较为直接，点出了悲凄的原因。 作业 1、知能达标训练。 2、背诵这首诗。 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 　　问君何能尔? 心远地自偏。 　　采菊东篱下，悠然见南山。 　　山气日夕佳，飞鸟相与还。 　　此中有真意，欲辨已忘言。 归园田居 种豆南山下，草盛豆苗稀。 　　晨兴理荒秽，待月荷锄归。 　　道狭草木长，夕露沾我衣。 　　衣沾不足惜，但使愿无违。 杂诗十二首（其二） 学习目标 1、寻找诗眼，抓取关键句解读诗歌。 2、运用知人论世的方法，理解本诗情感。 杂诗十二首（其二） 陶渊明 白日沦西河，素月出东岭。 遥遥万里晖，荡荡空中景。 风来入房户，夜中枕席凉。 气变悟时易，不眠知夕水。 欲言无予和，挥杯劝孤影。 日月掷人去，有志不获骋。 念此怀悲悽，终晓不能静。 白日沦西河，素月出东岭。 太阳从西山落下，白月从东岭升起。 遥遥万里晖，荡荡空中景。 　风来入房户，夜中枕席冷。 月亮遥遥万里，放射着清辉，浩荡的夜空被照耀得十分明亮。 风吹入户，在夜间枕席生凉。 参考译文 气变悟时易，不眠知夕永。 欲言无予和，挥杯劝孤影。 日月掷人去，有志不获骋。 念此怀悲悽， 终晓不能静。 气候变化了，因此领悟到季节也变了，睡不着觉，才了解到夜是如此之长。 我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯和自己的影子对酌。 时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。 想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能平静。 杂诗十二首（其二） 陶渊明 白日沦西河，素月出东岭。 遥遥万里晖，荡荡空中景。 风来入房户，夜中枕席凉。 气变悟时易，不眠知夕水。 欲言无予和，挥杯劝孤影。 日月掷人去，有志不获骋。 念此怀悲悽，终晓不能静。 陶渊明，出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守。年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁母病逝，与母妹三人度日。孤儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》《庄子》，而且还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。 1.居家读书时期 （29岁前） 2.三仕三隐时期 （29岁至41岁） 3.彻底归隐时期 （41至62岁） 陶渊明诗歌的分类 田园诗 描写恬静优美的农村风光和淳朴动人的农村生活情趣。既表现诗人对田园生活的热爱又表现他坚决与污浊的政治决裂的情操。 咏怀诗 表现了陶渊明归隐后对政治的关心。寄寓抱负，多感慨之音。 《杂诗》是在晋义熙十年（公元414年）前后，陶渊明50岁时所写，共12首，此首为其中之二。这是离他辞彭泽令归耕园田已10年之久了。在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活中，他感到获得了自由，心情舒畅，写