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Revised on November 25, 2020 Revised on November 25, 2020 高等教育水平综合评价问题 学年论文 ACADEMICPAPERS 论文（设计）题目 TitleOfThesis（Design） 　　高等教育水平综合评价问题　　　　 分院（系别） Department 　　　　　数学与信息科学学院　　　　 专　　业 Speciality 数学与应用数学 班级 Class 论文（设计）作者 AuthorofThesis（Design） 论文完成日期 Date 201 论文（设计）指导教师 Advisor 指导教师职称 TheTitleofAdvisor 　　讲师　　 高等教育水平综合评价问题 ComprehensiveevaluationofthelevelofHigherEducation 山东工商学院 高等教育水平综合评价问题 【摘要】 近些年来我国高等教育取得了快速发展，相对于基础教育、职业教育等领域而言，处于“性能提高”的阶段。而高等教育发展水平的评价是高等教育政策制定和高等教育发展战略研究过程中的一个基础问题，建立一个评价高等教育发展水平的综合指数来简单的衡量高等教育的发展水平。本文从高等院校的学校数量、学生人数、在任教师人数以及学校的财政支出几方面出发，建立ARIMA模型对现行高等教育水平作出短期预测，然后通过主成分分析研究方法对高等教育的发展水平做出评价以及对其发展形势的预测。 【关键字】 高等教育水平；ARIMA；主成分分析；综合指标；预测及分析 ComprehensiveevaluationofthelevelofHigherEducation 【Abstract】 Inrecentyears,Chinashighereducationhasachievedrapiddevelopment,comparedwiththebasiceducation,occupationeducationandotherfields,intheperformance,,fromtheaspectsofthenumberofinstitutionsofhigherlearninginschoolstudents,teachersandschoolexpenditure,byusingthemethodofprincipalcomponentanalysistothelevelofhighereducationevaluationandpredictionofitsdevelopmentsituation. 【Keyword】 Thelevelofhighereducation;ARIMA;principalcomponentanalysis;comprehensiveindex;predictionandanalysis 目录 TOC\o1-2\u引言 1 第一章评价指标的选取及评价方法 2 指标的选取 2 评价方法的选择 2 第二章现行高等教育水平短期预测 4 模型建立 4 高等教育水平短期预测及分析 9 第三章高等教育发展水平主成分分析及综合评价 10 主成分分析过程 10 高等教育水平综合排名 12 第四章高等教育发展状况综合评价 15 高等院校发展近况 15 高等教育发展前景 16 结论 17 参考文献： 17 引言 随着我国经济发展区域化和高等教育地区化的进一步深入，高等教育作为形成人力资本的重要途径，引领科技创新、推动经济发展的重要力量，逐渐成为区域经济发展的核心要素之一。而人们显然都认识到了这一点，所以更加的注重现在孩子的教育，从让孩子上各种辅导班就可以看出来，我们都觉得高等教育也是备受关注的，但是到底该如何衡量高等教育发展水平呢本文以高等教育发张状况为研究对象，在合理选取测度指标的基础上，应用主成分分析法测度高等教育的实力、效率，并展开分类评价，以求较全面地刻画我国高等教育水平的发展现状。 第一章评价指标的选取及评价方法 第一节指标的选取 指标的选取 高等教育发展指标体系力图通过一系列有关指标来全面衡量高等教育的发展水平，通过量化的高等教育发展指标体系有助于国家全面、准确、客观的了解我国高等教育系统运作和发展状况，衡量和评价我国高等教育的发展水平及其影响因素，从而逐步完善有关高等教育的政策和措施。 综合评价模型，我们所说的多指标综合评价，就是指通过一定的数学模型将多个评价指标值“合成”为一个整体性的综合评价值，高等教育具有明显的层次结构,其主要是由经济社会发展水平决定的。通常情况下,经济发展水平越高,高等教育的衡量指标也越多。本文考虑上几点，根据指标选取采取有目的性、科学性、系统性和可比性的这几个方面来进行选取，进而进行分析。 （1）目的性。在确定高等教育发展指