牛吃草问题-教案.docx

《牛吃草问题》教案 课题 牛吃草问题 课型 新授课 具体内容 牛吃草问题 时间 1 小时 教 1、了解牛吃草问题的特点 学 2、引导学生推导解决牛吃草问题的方法和过程 目 3、明确牛吃草问题的归类，并能归纳哪些条件属于“牛”，哪些条件标 相当于“草”。 教学重点 在老师的引导下，推导解决牛吃草问题的方法和过程 教学难点 明确牛吃草问题的归类，能归纳哪些条件属于“牛”，哪些条件相当于“草”。 教学方法 引导探究法 一、新课导入（5 分钟） 牛吃草问题是经典的奥数题型之一，这里我们学习一些牛吃草问 教 题，开拓一下思维。首先，老师先介绍一下牛吃草问题的背景，一起看看知识要点. 伟大的科学家牛顿著的《普通算术》一书中有这样一道题：“12 1 头牛 4 周吃牧草 3 3 格尔，同样的牧草，21 头牛 9 周吃 10 格尔。问 学 24 格尔牧草多少牛吃 18 周吃完。”（格尔——牧场面积单位），以后 人们称这类问题为“牛顿问题”的牛吃草问题。 这类问题难在哪呢？我们一起来看看它的特点 师：下面我们一起来看一看，在这个牛吃草问题中，不变的量是 过 什么？变化的量又是什么？ 引导学生发现：在“牛吃草”问题中，因为草每天都在生长，草的数量在不断变化，也就是说这类问题的工作总量是不固定的，一直 程 在均匀变化。 师：这样的题目看起来非常困难，其实，只要掌握了方法，再难的题目都能迎刃而解。来，一起来看看例题 二、传授新知（40 分钟） 1、典型例题 例 1 牧场上长满牧草，每天都匀速生长。这片牧场可供27 头牛吃 6 天或 23 头牛吃 9 天。问可供 21 头牛吃几天？ 师：首先，我们已经发现了，这片牧场上的牧草的数量每天在变教 化，虽然牧草的数量一直在变化，但是我们也能发现：总草量可以分 成两部分。那么，是哪两个部分呢？ 启发学生回答：总草量可以分为原有的草与新长出的草。 师：但是原来的牧草数量是不会变化的，解题的关键应找到不变量——即原来的牧草数量。 启发学生注意：新长出的草虽然在变，但它是匀速生长的。新草 的匀速生长启发了我们新草的匀速生长使得这片牧场每天新长出飞 学 草的数量也是不变的。 老师进行小结： 从这道题我们看到，草每天在长，牛每天在吃，都是在变化的， 但是也有不变的，都是什么不变啊？草是以匀速生长的，也就是说每天长的草是不变的；同样，每天牛吃草的量也是不变的，对吧？这就是我们解题的关键。 过 这里因为未知数很多，我教一种巧妙的设未知数的方法，叫做设“1”法。我们设牛每天吃草的数量为 1 份，具体 1 份是多少我们不知道，也不用管它，设草每天增长的数量是 a 份，设原来的草的数量为 b 份，那么我们可以列方程了： 27×6=b＋6a （1． 23×9=b＋9a （2． 那么，我们来对比这两个方程： 程 （b＋9a．作为一个整体，比（ b＋6a．多了什么呢？ 生：多了 3a。 师：非常好！那么 3a 代表了多少呢？ 生：23×9=207 27×6=162 207-162=45 3a=45 a=15 师：那么，我们已经求出 a=15，接下来请同学自己来求出 b 的 值。 学生求出：b=72. 适当表扬，再请学生通过已经求出的 a 和 b 的值算出 21 头牛能够吃几天。学生在草稿纸上完成，请一个学生上讲台完成。讲解。 思考 1：一片草地，每天都匀速长出青草，如果可供 24 头牛吃 6 天，或 20 头牛吃 10 天，那么可供 18 头牛吃几天？ 设 1 头牛 1 天吃的草为 1 份。 教 则每天新生的草量是：（20×10-24×6．÷ (10-6)=14 份， 原来的草量是：（24-14．× 6=60 份 可供 18 头牛吃：60÷（18-14．=15 天 例 2 因天气寒冷，牧场上的草不仅不生长，反而每天以均匀的 学 速度在减少。已知牧场上的草可供 33 头牛吃 5 天，可供 24 头牛吃 6 天，照此计算，这个牧场可供多少头牛吃 10 天? 引导学生分析：与例 1 不同的是，不但没有新长出的草，而且原有的草还在匀速减少，但是，我们同样可以用类似的方法求出每天减 过 少的草量和原来的草的总量 思考 2 由于天气逐渐变冷，牧场上的草每天以固定的速度在减 少，经计算，牧场上的草可供 20 头牛 吃 5 天，或可供 16 头牛吃 6 天。那么，可供 11 头牛吃几天？ 设一头牛一天吃的草量为一份 程 牧场每天减少的草量：（20×5-16×6．÷（ 6-5．=4 份原来的草量：（20+4．× 5=120 份 可供 11 头牛吃：120÷(11+4)=8 天 教师小结：想办法从变化中找到不变的量。牧场上原有的草是不变的，新长出的草虽然在变化，但是因为是匀速生长，所以每天新长出的草量也是不变的。正确计算草地上原有的草及每天新长出