2019学年英语四年级上册：Unit4单元教案2.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 Unit4Myhome 第一课时 一、学习内容 PartALet ’stalkLet ’splay 二、学习目标 1. 掌握单词和短语 livingroom,study,kitchen 的认读和书写。 能用Isit/shein?询问物品或某人所在的位置。能在实际生活中运用本课时的对话,能听懂会说Issheinthelivingroom? No,sheisn ’t. Isit ?Yes,itis/No, itisn ’t. 4、了解知识点: 一般疑问句中Issheinthestudy?am,is,are 前置,该问句的肯定、否定回答等。 铺駙艱閹夺厅状彦嵛褻狱曖忾聯鸵。 三、教学重难点 1. 掌握一般疑问句 Isshein/on/under/ ?的正确使用和回答。 缩写形式isn’t的读法和书写。四、教学准备 录音机、磁带、教学课件五、教学过程 Step1Warming-up 游戏：单词风暴。大屏幕快速闪现上节课单词,让学生快速说,达到复习单词的目的。 出示课件,展示一个房子内部结构的图片。饪颦铈廂懾惊縱纲婁辔櫞諫鯉織枫。 T:Hello,everyone.ThisisAmy Oh,whereisAmy’scat?Let  ’shome.Welcometoherhome. ’sgoandhavealook. 3. 分小组 把学生分为 喜羊羊之家和灰太狼之家 ,如果做的好,教师可以为奖 励一个房间,比一比谁的home又大又好。 Step2Presentation 1. 学习Let’stalk （1）教师请学生观看对话视频或者仔细观察教材第 38页的对话图片, 引导学生介绍对话情景（用中文或英文）：Amy邀请Sarah来家里玩, 向她介绍自己有一只宠物猫 ,两人在家里找宠物猫。 （2）教师呈现核心句型：Issheinthelivingroom/study? 请学 生根据图片或视频材料说出答句： No,sheisn’t.教师进一步追问： Issheinthekitchen? 引导学生根据课本图片或课件说出： Yes, sheis.Sheisinthekitchen. 教师播放录音,学生静听。教师播放第二遍录音,学生逐句跟读。 認轲鋃簡过烨鳝焖驏敗驿渐僅携筛。 老师让学生分分角色和分男生女生朗读本部分的对话。 （5）老师根据本部分的内容编写 chant, Ihaveacat.Itiscute. Whereisshe?Whereisshe? Issheinthebedroom? No,no,sheisn ’t. Issheinthestudy? No.No,sheisn ’t. Look.Look,she ’sinthekitchen.绡巋瑋檁驄鈸唠贮禿颗赙漚郟恸擰。  然后教唱  chant  。 分组表演对话,教师给予鼓励。 （7）游戏：让一个人蒙上眼睛 ,教师将美羊羊、懒羊羊放在 study, bathroom,bedroom,livingroom,kitchen  上。然后  ,让蒙上眼睛 的同学猜他在哪里  ,  蒙上眼睛的同学用  Isshe/heinthe  ?来提 问。其他同学用  Yes,he/sheis.No,he/she  isn  ’t  来判断。如 果猜对了,换人继续游戏。最终胜利的队伍老师奖励一张房间的卡片。 2. 学习Let’slearn 游戏：猜物品。 教师带上Chenjie的头饰,全部学生扮演Mike。教师将钢笔藏在手心里,然后向学生发问。让学生分小组利用其它文具,用本部分的句型练习对话。 Step3Consolidationandextension 毿齑齔说啧孫嚶欤壇紀诉硖谘荦瑶。 游戏：猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问：“Isitabanana(anapple,orange)?”猜对了为优胜。 Step4Summary 瘍憤羁銜奋瘪苍秽缜渊乌锯輛帶誡。 六、课后反思 第二课时 一、教学内容 PartALet ’slearnLet ’sdo 二、教学目标 1. 能听、说、认读 study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen 剎鈸刭胀枭驾劌笾闩個国鱼絛缽贲。 等单词并能在日常生活中运用。 能听懂Let’sdo部分中的指示语,并能按指令做出相应的动作。三、教学重难点 听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。 学习表示指令的句型。 四、教学准备悭许辂烩貯鋇攒觊剥囈纱繳蟈嗶郦。 录音机、磁带、教学课件、单词卡 五、教学过程 Step1Warming-up 复习上节课学过的句型。 Freeta