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语文调查报告（共7篇） 清远市莫艳辉语文教师工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究已成 工作室在XX功立项，为了深入了解山区初中语文教学情况，年11月份设计了《初中学生语文学习调查问卷》和《初中语文教师调查问卷》，并发放给连南民族初级中学和所有乡镇初中学生代表与语文教师，通过问卷调查的形式，了解初中学生学习语文和语文教师教学的情况，掌握第一手材料，以便更好地开展本课题的研究。本次问卷调查的对象是教师。《初中学生语文学习调查问卷》共发放份，回收率%，县城学生共提出了 300份，回收xx xx县部分初中学生和初中语文 135条建议，乡镇学生提 xx份，出了62条建议；《初中语文教师调查问卷》共发放回收54份，回收率为 xx%，语文教师共提出了 32条建议。从调查问卷中，我们归纳出以下结果：学生方面1.学生对学习语文感兴趣。问卷调查中有 %的学生对学习语文“有浓厚的兴趣”或“有些兴趣”。2.“幽默风趣”成为学生比较喜欢的课堂语言。问卷调查中，%的学生认为最喜欢的语文教师应当是的学生最希望语文教师拥有 “幽默风趣”，% “幽默风趣型”的教学语言风格。 %3.教师的语言表达能力影响语文课堂。问卷调查中，的学生认为语文教师的语言表达能力对语文课堂“影响很大”或“有些影响”。4．“教师在讲授中提问交流”成为学生最喜欢的语文教学形式。问卷调查中，%的学生最喜欢的语文教学形式是师在讲授中提问交流”。5.语文教师应当多些研究“导入”“总结”等课堂语言。问卷调查中，%的学生最喜欢语文教师“导入语言”“总结语言”，占%，再次为”评价语言”，占%。语文教师方面1.“语言生动”成为学生喜欢语文课的主要原因。问卷调查中，%的语文教师认为学生喜欢语文课的主要原因是得生动，语言富有吸引力。”2.语文教师的语言表达能力影响语文课堂教学。问卷调查中，%的语文教师认为教师的语言表达能力对语文课堂教学“影响很大”。3.语文教师语言表达能力有待有意识地训练和提高。问卷调查中，%的语文教师“偶尔”或“没有”经常有意识地 “教 ，其次是 “讲训练和提高语言表达能力，语言表达能力”。 %的语文教师最希望提高“教学4.语文课堂教学效果有待提高。问卷调查中，语文教师认为课堂效果“非常好”的仅为 %，“一般”的占%。5．开展本课题研究对语文教学有促进作用。问卷调查中，%的语文教师认为，工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究，对语 。文教学“有较大作用”或“有些作用”通过问卷调查，我们比较全面地了解了连南县初中语文教学情况，掌握了第一手资料，达到预定目标，为工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究作了铺垫，从问卷调查中我们得出以下几个结论：1.语文教师语言表达能力对语文课堂影响很大，语文教师应当经常有意识地训练和提高教学语言表达能力，形成学生喜欢的教学语言风格。2.学生喜欢“提问交流”的语文教学形式，语文教师应当在导入语言、评价语言、总结语言等方面下功夫，提高语文课堂教学效果。3.工作室结合实际开展《优化山区初中语文教师课堂言语构建高效生命课堂策略研究》课题研究，可以促进语文教学，提高语文课堂教学的效率。当然，本次问卷调查存在问卷调查不够广泛，不够深入，回收率较低等问题，今后工作室会继续开展更全面更深入的调查研究，为开展《优化山区初中语文教师课堂言语高效生命课堂策略研究》课题研究提供有力的支撑。 构建第5篇：小学语文实习调查报告教育调查报告 （小学 二、四年级的调查） 高专10人文系学号101311021 姓名：蒲道洋 摘要：通过对范岗中心小学 二、四年级的上课调查，发现教学方法影响学生的学习效率。 1.前言 学生到学校来的目的就是为了学习，老师如何将自己的知识、经验传授给学生是主要的。如何将短短的课堂时间发挥出强大的魔力，让学生吸取知识，作为老师就得花一番功夫，吸引学生去学习。所以教师得有个针对学生学习的方法，教学方法只是手段，提高学生的学习目的才是终极目标，老师还得掌握学生的心理，这是教学方法的理论来源。 2.分析与讨论 （一）分析： 二、四年级的学生，在心理发展上有了一定的差距。二年级的学生喜欢在玩、游戏中学，这样能更能有效的接受知识。而作为比较，四年级的学生心理比二年级较成熟了许多，有了一定的自控力，且教学的知识量较多一点，学生的理解能力较比二年级好，不需刻意的采取游戏的