北京版小学二年级下册语文《神奇的小罗盘》教案三篇.docxVIP

北京版小学二年级下册语文《神奇的小罗盘》教案 三篇 篇一 教学目的： 能正确流利的朗诵课文。 抓住爱因斯坦三次摆弄罗盘时的重点词句， 领会文章内涵，明白其中道理。 通过朗诵、心得，使学生知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究，后 来成为伟大的物理学家。激发学生观察、思考的兴趣。 教学重点： 通过朗诵，使学生抓住重点词句，领会文意。 教学难点： 对“爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究，后来成为一位伟大的物理学家。”的正确理解。 教学过程： 一、导入 爱因斯坦小时候生病时，爸爸拿来什么哄他玩？（小罗盘） 你们看，这就是小罗盘。 （展示实物）（让学生动手摆弄） 发问：你觉得这是一个什么样的玩意儿？（可能会说：有意思的，好玩的，新奇的，神奇的 ） 师：它到底神奇在哪里呢？我们今天继续学习《神奇的小罗盘 》。 二、细读课文 大声读第二自然段，找到有关小罗盘样子的句子用横线划下来。 出示：“只见罗盘里有一根针在轻轻抖动 那根针一半红 指向北方。 ” 实物展示，观察小罗盘的针，它是什么样子的？（轻轻抖动）当看到红色的 一端指向北方时，爱因斯坦会想什么？ 请你默读课文第⑵3 自然段，思考：爱因斯坦是怎样观察、 摆弄小罗盘的？边读边用笔划一画有关的句子。 （师巡视，指导学生边读边标划的方法。 ） 交流 （1）第一次摆弄：“爱因斯坦把小罗盘转了一个方向，可是，那根针却不肯跟着罗盘一起转，红色