人教版七年级下册历史与社会全册教案.pdf

课 题：第五单元 中华各族人民的家园 第一节 国土与人民 [ 第 1 课时 ] 辽阔的疆域 一、设计思路 本课是学生了解中国人文环境的第一课。该课主要是介绍我国的基本国情，因此，本 课教学活动设计以学生的发展为基本目标，借助学生探究祖国河山的好奇心， ( 但学生个人 目前的读图能力有限 ) 利用小组合作读图的教学方法调动学生的学习积极性、主动性，使学 生全体、全程主动参与学习，更好体现新课程的综合探究、开放创新的特点，同时也培养学 生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力。 二、教学目标 1．通过与其他国家的海陆位置比较，分析我国海陆兼备位置的优越性。 2．通过对我国面积、四至的介绍及四至点风光迥异，感受祖国疆域辽阔的事实。 3．通过查找活动， 使学生了解我国的 15 个陆上邻国、 6 个隔海相望的国家、 四大海及 两大岛的位置。 4．通过本课的教学，激发学生的爱国主义激情，强化民族自尊心，形成保卫祖国领土 的神圣责任感。 三、教学重难点 教学重点：我国的地理位置及优越性。 教学难点：学生积极地参与课堂活动。 四、教学过程 导入新课 活动 1： “我猜，我猜，我猜猜猜” 【展示】：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东， 头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。” 第一猜，一只雄鸡指什么？（中国） 第二猜，这段话描述的是关于中国的什么内容？（关于中国的地理位置） 第三猜，根据这段话你得到了哪些关于中国地理位置的信息？ （中国在世界的北半球，东半球，面临太平洋，背靠欧亚大陆。） 第四猜，老师我在猜想大家能否根据这些信息在世界地图上找到中国？能不能啊？ （能） 那就把中国找出来吧！ 展示空白世界地图，学生在图上指出中国。 （通过猜谜活动， 首先吸引学生的注意力， 使他们积极参与到课堂中来， 同时要求学生 在观察中获取有用的信息，进而思考这些信息背后反映的中国地理位置并最终落实到地图 上，锻炼了学生的能力） 活动 2：我国的地理位置 1）我们的家形状象什么？ 2 ）我们的家在什么地方？ 半球位置：按经线划分，按纬线划分。 （东半球，也在北半球） 纬度位置：按中高低纬度划分，按热量带划分 （纬度4 度 53 度 N，经度为 73135 度 E） 海陆位置： （亚洲大陆东部，太平洋的西岸，西南临近印 度洋，西部和北部深入内陆） 练一练： 中国在世界上的位置 cc 1、从半球位置来看：中国位 _____( 南 北 ) 半球 ,_________( 东 西 ) 半球。 2、从海陆位置来看：中国位于世界最大的 __________ （大陆或洲） ______ （东、西） 部，在世界上最大的 __________ 洋的 _____ （东、西）岸。 3、从热量带来看： 中国大部分处于 ______ （热、温、寒）带，南部小部分处于 __________ （热、温、寒）带。 活动 3 ：中国国土面积辽阔 猜一猜： 冰天雪地，寒气袭人；阳光普照，热气蒸。 朝霞似火红满天；夜色深沉好入眠。 结 论：我国的疆域实在是 : 辽阔 承转： 中央电视台有国庆 7 天乐， 欢乐中国行……看得老师啊也心里痒痒的， 我也想当 回导演推出一个节目叫“魅力大中国”，拍这个片子主要想突出一个字“大”，体现中国疆 域之大的大。现在老师找到两份很好的资料， 一份是课本 P1 《辽阔的疆域》 , 一份是图册 P2 页的地图。 看上去好像不多，