二年级语文卷面分析.pdf

二年级语文卷面分析 一、试卷情况 : 本次检测的语文试卷 ,能紧抓教材 ,既考查了学生对于课本知识的掌握情况 ,又充满了人 文的关怀 ,关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用 ,同时还注重 了课文的拓展延伸 ,学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养 ,也为今后的 语文教学指明了方向。 题型结构的安排 ,分数比例的分配合理 ,除了对基础知识的掌握 ,基本能 力的培养考査之外 ,还注重了对学生灵活运用知识 ,综合素质及创新能力的考査 ,试题不出偏 题、怪题 ,份量适中 ,有一定的梯度。 、 二、试题特点 : (1)体现人文性。 打消了学生畏惧考试的心态 , 以亲切的的激励语走近学生 , 目的在于激发 学生的自信心 ,培养学生良好的学习习惯。另外 ,试题采用我能连线 ,我能认识下面的字 ,我能 读懂短文等标题形式 ,能激发学生的读题兴趣 ,拉近试题与学生的距离 ,增强学生学习语文的 自信心 ,让学生感受到语文学习的快乐。 (2)体现生活化。试题关注儿童的生活 ,具有一定的亲与力。如第八大题 , 瞧图写话《瞧猴 子》。这样的问题 ,密切联系了儿童的经验世界与想象世界 ,容易牵动学生的心灵 ,有利于培养 学生关心生活、观察生活、认识生活 ,学会多留心观察生活的好习惯 ,体现了语文与生活的融 合沟通。这样的试题 ,学生虽然接触不多 ,但也乐于探究。 (3)体现多维性。试题从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度命题考 查学生。如识字写字中要求学生把字写工整、写漂亮 ;第五大题 ,按要求填空她、她、它 ,这些 题目就是 “知识与能力 ”、 “情感态度与价值观 ”目标的具体体现。再如 ,识字写字中 “我连线 ”, 让学生把认识的字连起来例如倒车 ,摔倒、没有、淹没、西藏、藏起来。 (4) 体现探究性。新课程倡导 “自主、合作、探究 ”的学习方式 ,本卷注重考查学生观察、 探究、 发现的能力。如 ,识字写字中 “考学生查字典的能力 ,延共几笔、第五笔就是什么、部首 建字部、写人民币 184 圆 ;第五大题 , 写近反义词闻名 (有名 )常常 ( 经常 )漂亮 (美丽 )这些题不仅 考查了学生对课内习题的读书、识字方法的迁移能力 ,还培养了学生的探究意识。 (5) 尊重学生的个性。 现代教育理念认为 ,学生学习任何知识都就是一个自我建构的过程 , 每个学生的学习起点不同 ,兴趣爱好不同 ,思维特点不同 ,对同一问题的回答就有可能不同 ,其 二年级语文卷面分析 答案也就不就是唯一的了。在本份测试题中 ,许多题目具有开放性、弹性 ,答案就是多元的 , 较好地尊重了学生作为学习主体的个性与自主性。如第四题 ,第七题 ,第八题。 三、学生考试的基本情况分析 : 我班共有学生 49 人 ,参考人数 49 人 ,及格率为 100% 。试卷从答题的状况瞧 ,绝大多数学生 对知识掌握的比较扎实、系统 , 能把所学