2021年度领导学基础复考试用条形参考.docVIP

1、横向社会分工：按照劳动部门不同进行社会分工，是人类历史上最早发生分工形式，依次涉及：农业与畜牧业、农业与手工业及体力与脑力分工。纵向分工——特别是决策与执行分工直接导致了领导与管理分离，成为领导学产生客观基本。 2、纵向社会分工：按照劳动过程不同阶段进行社会分工，当代社会三大纵向分工涉及：决策与执行分工、决策与征询分工，及决策与监督分工。 3、领导：领导是以实践为中心展开，由详细社会系统中领导主体依照领导环境和领导客体实际状况拟定本系统目的和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合伙等途径，获取和动用各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目的，完毕共同事业强效社会工具和行为互动过程。涉及如下五种要素：（1）领导主体。（2）领导客体。（3）领导手段。（4）领导目的。（5）领导环境。 4、领导主体：领导活动主体是由组织中担任决策、指挥、`协调和监督等职责人员，涉及领导个体和领导群体。 5、领导客体：重要涉及领导者部属和领导某些对象。 6、领导手段：领导手段是指领导主体适应、运用并改造环境，以及调动和勉励下属方式与办法。 7、政治领导：政治领导以解决上层建筑领域矛盾问题为重要任务。 8、行政领导：是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能行为过程。 9、基层领导：重要是组织寻常工作、活动，执行和贯彻中高层领导任务和决策，解决比较详细事务性、技术性工作。 10、领导特质理论：领导特质论以领导者为中心，从不同领导者在领导活动中显示出不同特质出发，但愿通过领导特质研究，发现领导者普通特性，并解释领导现象发生与变化。这一理论创始人是阿尔波特，代表人物有斯托格蒂尔、吉伯和穆恩。 11、权变：所谓权变，是指行为主体依照环境因素变化，恰当调节自身行为，以期实现抱负效果。 12、领导权变理论：领导权变理论就是关于领导者在不同领导环境因素条件下，如何选用相应领导方式，最后实现抱负领导效果理论。 13、超越型领导：超越型领导又译作改造型领导、变革型领导，最早是在研究政治领袖问题时提出。超越型领导强调公平、公正、人道、和谐、理解等正向价值观，并通过努力积极消解忌妒、仇恨、恐惊等负向价值情感。 14、柔性领导理论：柔性领导理论以为，领导活动是领导者与被领导者在思想与动机上互动过程，组织和社会发展是由领导者与被领导者共同推动，而不是重要由领导者推动。因而，当代领导者要善于通过沟通、协调、勉励等办法，依托其非权力影响力实现下属内心服从和认同，实现平等、理解、尊重基本上心灵感召和互动。 14A、柔性领导：是指在研究人们心理和行为基本上，依托领导者非权力影响力，采用非强制命令方式，在人们心目中产生一种潜在说服力，使其自觉服从和认同，从而把组织意志变为人们自觉行动领导行为。 15、内隐领导理论：关于领导概念看法，既具有领导者是什么，又具有领导者应当是什么样；既表白了人们对领导者规定，也表白了人们对领导者盼望。心理学家将这种探明人们“内心”领导概念构造理论称之为内隐领导理论。 16、领导权力：领导权力就是领导者（权力所有人），遵循有关法律法规，运用各种办法与手段，在实现特定目的过程中，对被领导者（权力相对人）做出一定行为与施行一定影响能力。 17、领导权力构造：是指领导权力各种构成要素依附于一定组织机构并进行有序性活动过程所构成静态构造与动态构造总称。 18、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己某些职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关可以在上级监督下自主地行动和解决行政事务，从而为被授权者提供完毕任务所必须客观条件。 19、充分授权：也称普通授权，是指上级行政主体在下达任务时，容许下属自己进行决策，并能创造性工作。分柔性、模糊和惰性授权。 20、不充分授权：也称特定或刚性授权，是指上级行政主体对于下属工作范畴、内容、应达到目的和完毕工作详细途径等均有详细规定，下级行政主体必要严格执行这些规定。 21、制约授权：又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务职权分解授给两个或两个以上子系统，使子系统之间产生互相制约作用，以免浮现疏漏。 22、弹性授权：也称动态授权，是指在完毕任务不同阶段采用不同授权形式。 23、权力腐败：特指权力蜕变，即权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获取个人特殊利益，从而使国家政治生活发生病态变化过程。 24、权力制约：从普通意义上讲，就是对权力限制与约束。详细地说，就是享有制约权力个人或者组织与群体，运用民主、法制与新闻舆论等各种手段，通过各种有效途径，对权力所有人与行使者所形成特定限制与约束关系。 25、领导体制：指在组织内部与领导活动中，组织机构设立和领导权限划分及其所形成用以规范领导活动范畴和方式制度体系。 26、领导层次：是指领导体制中纵向组织