2021年度领导艺术精选资料.docVIP

领 导 艺 术 （选 修 课） 为什么要开设领导艺术这门课。领导艺术在咱们现实生活中很重要。怎么理解？下面我从三个方面给人们阐明： 第一，毛泽东当年就明确指出，政治路线拟定之后，干部就是决定因素。其实，这个问题当前体现更加突出。象咱们这样大四化建设大业需要大小干部可以说是数不胜数。大到中央干部，小到科长、排级军官等，各个部门都需要。如果咱们有机会进入这个领域中，就应当义不容辞地进入。由于在这个领域你可以作出更大贡献，而就个人来说，待遇也会大大提高。 第二，邓小平也明确指出领导干部要达到四化，这就是年青化、知识化、革命化和科学化。对咱们同窗来说，年轻化是自然，科学化、知识化也基本上是具备。因而咱们同窗大学毕业时，可以说已经具备了四化中三化。这为咱们毕业走上领导岗位铺垫了较好基本。固然这离当好一名好领导干部尚有很大差距。正是由于这样某些因素，决定了咱们在大学期间铺垫某些领导艺术知识，对后来走上领导岗位是很有协助。 第三，可以协助咱们提高人文素质。当前国家倡导大中小学生都要全面发展。而大学更是强调要提高人文素质。为什么？由于进入大学之后，专业面都比较窄。特别在像咱们这种工科性质很强大学中，特别突出，这容易使人们忽视人文素质提高。因而学校依照国家教诲部有关精神规定大学生就读期间必要修满6个选修课学分才干毕业，这是很有必要。 第一章 领导艺术是一门科学 第一节 领导艺术本质 领导艺术含义 关于这个问题，可以说直到当前也没有一种统一定义。为什么呢？由于这是一门比较新学科。尽管如此，也还是有某些观点。（5点） 领导艺术研究对象 领导艺术研究范畴是极其广泛，凡是领导科学涉及范畴，领导艺术都要研究。 三，领导艺术发展历史 领导艺术发展历史比较短。在漫长旧社会制度中，社会领域中所存在基本关系就是统治与被统治，不是什么领导与被领导，因而，解放前社会就没有领导与被领导问题。但是，在有些领域也有例外状况。如军事领域就很特殊。咱们在背面要多次谈到这方面问题。进入无产阶级革命之后，革命队伍内部上下级关系是同志关系，领导科学才有了存在基本。 第二节 领导艺术地位 领导艺术与领导科学关系 可以理解为领导科学是基本，领导艺术是在掌握了领导科学基本上灵活运用它来解决问题艺术。领导科学又必要在领导艺术运用中体现出来。因而两者是互相依存，互相渗入，共处在领导过程中。 二，领导艺术与领导办法关系 领导办法可以普通理解为领导者思想办法和工作办法。领导办法对于领导者来说是非常重要。毛泽东就曾形象地将领导办法比喻为过河需要船或桥。 三，领导艺术与领导经验关系 第三节 领导艺术特性 一、领导艺术具备科学性 领导艺术产生于实际领导过程，它是对领导实践总结，以及科学分析，因而它必然具备科学性。 二、领导艺术具备阶级性 领导艺术阶级性体当前不同领导活动反映着不同阶级利益和意志。几种不同阶级社会形态中，统治者与被统治者之间，那是一种尖锐对立。 领导艺术除有阶级属性外，尚有自然属性。由于领导活动作为社会物质劳动过程一某些，具备永恒自然属性，它不受社会制度不同和领导者与被领导者之间阶级关系不同影响。 三、领导艺术具备综合性 这个所谓有综合性就是领导者要运用好领导艺术必要要具备多方面知识。例如诸葛亮。 四、领导艺术具备实践性（切忌纸上谈兵） 第四节 领导艺术基本原则 一、创造性原则 领导艺术经常在非层序化活动中体现出来。没有创造性，就谈不上领导艺术。（农村联产承包责任制,一国两制都是创造性原则较好运用。） 二、适度性原则 三、随机性原则 四、技巧性原则（围魏救赵）（伤其十指不如断其一指）（周总理与四人邦斗技巧）。 第二章 领导者思维艺术 第一节领导者思维类型 一、经验思维 即领导者依托个人阅历、知识、智慧和经验思考、解决问题。从人类思维发展史上看，过去由于社会生产力和科学技术发展限制、领导工作知识还处在经验阶段，领导者凭经验进行领导，因此经验思维是人类思维发展过程中不可缺少环节。 二、逻辑思维 三、形象思维 四、灵感思维 第二节 领导者思维办法 一、系统论办法 二、层次论办法（水平层、圈层） 事物都是分层。天下事物除了一盘散沙那样东西没有层次之外，其她事物都是有层次。而层次重要分为如下两大类：一类叫作水平层，另一类叫作圈层。 实际意义是什么？第一，事物分层可以实现高产量（池塘养鱼、地里种庄稼）；第二事物分层使事物具备稳定性（鈡与表比较；师资队伍）。并联构造和串连构造。 三、控制论办法 20世纪40年代美国一种名维纳人写了一部书叫《控制论》。此后这就成为一种办法。而维纳就被人们称为控制论之父。这一办法就是运用了体系输入端和输出端关系，使两者按照人们规定来进行运作。 四、模糊论办法 在远古时期，人们采用结绳记事形式来进行记数，并且规定精确。因而和这个对立