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旅鼠之谜 教学目的 1.培养学生观察能力。 2．学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。 3．理解说明文知识性很强的特点。 教学、重点、难点 1．旅鼠的特点。 2．培养学生研究能力。 3．由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。 教学时数 一课时。 教学过程 一、预习 1．给下列加点字注音。 媲 (pi4)美 挑衅 (xin4) 迷惘 (wang3)笃(du3)信 啮(nie4)齿 滑稽 (ji1) 徘徊 (huai2) 逃窜 (cuan4) 2．解释下列词语。 前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续 不断。 媲美：比美；美好的程度差不多。 逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的， 没有根据 的话。 ’ 笃信：忠实地信仰。 鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 相辅相成：互相补充，互相配合。 二、导入 你听说过北极旅鼠吗 ? （教师取出旅鼠模型，拿在手里，边让学生观 看，边讲解）这里老师拿来了一只旅鼠模型。你们看这只旅鼠多么好 看，从它的外形上看，和普通的家鼠并没有多大的区别，但是这种生 活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家 们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会 产生探究旅鼠之谜的兴趣。 三、阅读课文，整体感知 提问： 归纳北极旅鼠的几大奥秘。 学生讨论交流。 明确： ‘ 归纳旅鼠的几大奥秘： 1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。 2．能够根据条件控制繁殖。 3．达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。 4．周期性的进行 “死亡大变迁 ”。 5．只往西、往北，往海里死亡。 四、探究活动 1．讨论旅鼠的几大奥秘的原因。 (提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。 ) 2．旅鼠是怎样吸引天敌来消灭自己的？ （通过改变自己的毛色来吸引自己的天地的。 同时拿出两种颜色的旅 鼠模型让学生观察） 2．课文说： “人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类 也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。 ”讨论一 下，这样说对不对 ?为什么 ? (学生发表自己的见解，不求同一答案。 ) 3．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察 和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交 流。 (学生说自己所见的奇闻，课后写成书面文字。 ) 五、小结 本文是一篇 “运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识 ”的科 学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。 北极旅鼠和一般的 老鼠没有多大差别， “但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们 的奥秘 ”。它的第一大奥秘是繁殖能力强，可是一旦繁殖过多。就会 千方百计吸引天敌的注意， 主动通过天敌控制种群数量； 第二大奥秘 是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况， 我们无从知道，或许是大自然正在用一只无形的手控制着这一切。 桥之美 教学目标 知识目标 1．积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。 2．了解文中所揭示的美学原则。 3．认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。 能力目标 1．理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍 的知识，提高学生的艺术欣赏水平。 2 ．理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。逐步提