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精品文档 人教版六年级下册第三单元第五课 圆锥的体积教学设计 授课人：母德萍 时间： 2017 年 5 月 9 日 教学目标： 1. 参与实验，从而推导出圆锥体积的计算公式，会运用圆锥的体积公式计 算圆锥的体积。 2. 培养初步的空间观念，经历圆锥体积公式的推导过程，体验观察、比较、 分析、总结、归纳的学习方法。 3. 以小组形式参与学习过程，培养合作意识 4. 渗透转化的数学思想。 教学重点：推导圆锥的体积公式和公式的实际应用。 教学难点：圆锥体积计算公式的推导过程。 教具、学具准备：一体机，课件，透明的等底等高的圆柱和圆锥，水。 教学过程： 一、创设情境，发现问题 1、故事引入：课件出示主题图，同学们，美丽的秋天是收获的季节，瞧， 打谷场上多热闹，每个人的脸上都洋溢着丰收的喜悦，可是一个重大的问 题摆在他们面前，这么多的稻谷得需要多大的空间呢？你想帮帮他们吗？ ２、提出问题，明确方向。 师：农民伯伯们需要知道这堆稻谷需要多少的空间，就是求什么？ 生：求圆锥的体积 师：你有没有办法求出这个圆锥形稻谷的体积？ 生 1：转发成长方体 生 2 ：转化成正方体 生 3 ：转化成圆柱体 导入：大家能够运用转化法来解决问题，但这样测量比较麻烦，想不想找 到一种简单而又科学合理的方法计算出圆锥的体积呢？ 精品文档 精品文档 这节课我们就来学习圆锥的体积。 二、讨论问题，提出方案 联想猜测，自主探索 师：大家猜想一下，圆锥的体积和我们学过的那个立体图形的体积有关系 呢？为什么？ 生：圆柱体，因为它们的地面都是圆。 老师拿出圆柱和圆锥各一个，让学生观察有什么关系？（等底等高） 师：圆柱的体积我们已经学过了，用底面积乘高来计算，那么圆锥的体积 能不能也用底面积乘高来计算呢？你们觉得这个圆锥的体积和这个圆柱的 体积有什么关系？ 生 1：圆锥的体积是圆柱体积的一半 生 2 ：圆锥体积是圆柱体积的四分之一 生 3 ：圆锥体积是圆柱体积的三分之一 师：这是同学们的猜测，到底对不对呢，下面请大家一起来验证吧。 三、动手实验，解决问题 1、学生实验 拿出圆柱和圆锥学具，比较它们的底面积和高有什么关系。 （等底等高） 利用这两个学具和水进行试验，找出它们体积之间的关系。 2、交流汇报 各组汇报实验情况。 把一个圆锥装满水倒入一个和它等底等高的圆柱里，正好三次倒满， 把一个圆柱装满水倒入一个和它等底等高的圆锥里，正好倒了三次。 这些实验说明什么？ 小结：圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一。 1 师板书：圆锥的体积计算公式 V = 3 Sh 精品文档 精品文档 指名说出 s 、h 所代表什么？（ s 代表圆锥的底面积、 h 代表圆锥的高） 师用不等底不等高得圆柱和圆锥做实验，再次强调等底等高的情况下圆锥 体积是圆柱体积的三分之一。 3、应用公式，解决问题 课件出示：一个圆锥形的零件，底面积是 19 平方厘米，高是 12 厘米。这 个零件的体积是多少？ 学生独立完成，然后汇报。 除了知道底面积和高可以求出圆锥的体积，还知道哪些条件也可以求出圆 锥的体积？ 出示：小虎的爸爸测量了这堆稻谷的地面直径是 4m，高是 1.2m，那么这堆 稻谷的体积是多少立方米？（得数保留两位小数） 四、模拟训练，扩展应用 （一）判断： 1、圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大。 （ ） 2 、 圆 锥 的 体 积 等 于 和 它 等 底 等 高 的 圆 柱 体 的 。 （ ） 3、等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱体的体积是 27 立方米，那么圆锥的 体积是 9 立方米。