人教版一年级上册数学第二单元位置教案.pdf

第二单元位置教学设计 一、教学内容 帮助儿童学会辨别：上、下，前、后，左、右。 二、教材简析 儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下，前、后，左、右等方位已积累了一些 感性经验，但不一定能准确地加以判断，因此，本单元进行集中教学。帮助儿童学会辨别： 上、下，前、后，左、右。 三、教学目标 1. 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本 含义，初步感受它们的相对性。 2. 使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 四、教学重难点 教学重点：掌握“上下”、“前后”、“左右”的基本含义，会描述物体的相对位置。 教学难点：体会左右的相对性 五、课时安排 共2课时。 认识上下前后 ……………… 1 课时 认识左右 ……………… 1 课时 六、改进教学措施 1．创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。 2 ．采取小组合作的学习方式。 课题：认识上下前后 一、教学内容 教科书第 9页上的内容 二、教学目标 1. 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下、前、后”的基本含义初步了解它们 的相对性。 2. 使学生会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置。 三、教学重难点 重点：使学生认识“上、下”的基本含义，了解它们的相对性。使学生会用“上、下” 描述物体的相对位置。 难点：二者相比的相对性。 四、教学准备：课件。 五、教学过程 教学过程 二次备课 （一）出示主题图，导入。 小朋友们，现在交通发达便捷，而且有序，看这座大桥：出示主题图 （二）自主交流，整体感知 1．学习“上下”的位置关系 （1）鼓励学生自己提出问题：谁能从这幅图中提出 问题来？ 教师示范：火车的上面有什么？ 生 1：汽车在火车的什么位置？ 生2：火车在汽车的什么位置？ 生3：汽车在轮船的什么位置？ 生4：轮船在汽车的什么位置？ 生5：汽车的下面有什么？ ……………………………… 学生回答。 2 ．教学“前后”的位置关系 （1）观察最上面的路面，各种汽车的位置还能用上下来描述吗？应该 怎样说？自己试着说说，学生说的时候，教师板书：前后 （2）选一辆车，用“前后”说说它的位置。 （三）巩固练习。 学生准备好自己的尺子、铅笔盒、课本等学习用品。 教师先提出要求： 把数学书放在语文书的下面， 把铅笔盒放在语文书的 上面。（学生根据教师的要求做）小组活动。 你提一个要求让小组的同学按你的要求摆一摆 （四）当堂检测 练习二的 1、2题。 （五）课堂总结 。 这节课我们学习了什么？ 板书设计： 上 下 前 后 课题：认识左右 一、教学内容 教科书第 10页上的内容以及做一做。