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北京版小学五年级语文上册《蝉》教学设计 篇一 教学目的： ⑴理解课文内容，知道课文是从蝉非常喜爱音乐和是没有听觉的两方面介绍蝉的。 ⑵了解科普散文与一般说明文的区别，领会把蝉人格化向我们介绍的好处。 ⑶有感情地朗诵课文。 教学重点： 理解课文内容，知道课文是从蝉非常喜爱音乐和是没有听觉的两方面介绍蝉 的。 教学难点： 了解科普散文与一般说明文的区别，领会把蝉人格化向我们介绍的好处。 教学用具： 课件 教学过程： 一、回顾文章的主要内容。 这节课我们来继续学习法国作家、昆虫学家法布尔的作品《蝉》 。 回顾一下，课文是从哪几方面介绍蝉这种动物的？ （课文是从蝉是非常喜爱音乐的和蝉是没有听觉的两方面介绍蝉的。 ） 二、自主学习第二局部， 了解蝉的发声器官和叫的时间长的知识， 感受它对音乐的喜欢。 ⑴作者通过哪些内容向我们说明蝉是非常喜爱音乐的呢？让我们继续学习课文。提示学生“不动笔墨不读书”，把相关的句子划下来。老师巡视指导。 ⑵讨论交流。 谁来和大家交流一下，你从哪儿感受到蝉非常喜爱音乐？ 预设第三自然段。 ⑴出示：蝉翼后面的空腔里带有一种像钹一样的乐器。 可是它还不满足， 还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。确实，为了满足对音乐的癖好，蝉 牺牲了很多——为了他所热爱的音乐， 那么只有缩小内的部器官， 来安置乐器了。 ⑵师引导：从这些话你读出了什么？ ⑶师引导：把大家的理解可以