《世界市场形成》主题单元学生制作思维导图评价量规.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《世界市场的形成》主题单元学生制作思维导图评价量规 评价 指标 （权重） 知识 整合与 处理 (70分) 思维导 图形式 (30分) 自评 评语 互评 评语  评价标准描述 评价 好[100,80] 较好(80，60] 需努力(60,0] 自评 互评 1、在整体把握教材基础 1、能够较好的形成对教材 1、不能形成对教材基础整 上，确立中心主题和分支， 基础整体把握，中心主题 体把握，中心主题和分支 并且根据自己的理解恰当 和分支较为合理，并进行 设计不合理，命名不合理。 命名。 较为合理的命名。 2、不能把握知识点之间的 2、能够把握知识点之间的 2、能够把握知识点之间的 逻辑关系，不能对知识点 逻辑关系，对知识点进行 逻辑关系，对知识点能进 能进行合理整合。 合理的整合。 行较为合理的整合。 3、对知识点的处理不到 3、对知识点的处理详略得 3、对知识点的处理较为得 位，无法分辨重难点。 当，重点突出。 当，重点较为突出。 4、不能够做到用联系的观 4、能用联系的观点看问 4、基本能做到用联系的观 点看问题，体现不出知识 题，并用线条等符号标出 点看问题，并用线条等符 点之间的内在联系。 知识点之间的内在联系。 号标出知识点之间的内在 联系。 1、各知识点用序号表示， 1、基本做到各知识点用序 1、各知识点序号混乱， 重 重要知识点用不同的颜色 号表示，重要知识点能够 要知识点不能突出显示。 表示，让人一目了然。 用颜色表示。 2、布局不合理合理，色彩 2、布局合理，图文并茂， 2、布局较为合理，色彩比 单一。 色彩丰富。 较丰富。