北师大版初一数学上册5.5应用一元一次方程——“希望工程”义演.pdf

5.5 应用一元一次方程——希望工程义演 【教学目标】 1.借助表格分析复杂问题中的数量关系和等量关系，体会间接设未知数的解题思路，从而建 立方程解决实际问题 , 并要求学生进一步明确必须检验方程的解是否符合题意。 2.通过分析有关和、差、倍、分问题中已知数与未知数之间的相等关系，列出方程。 3.巩固用一元一次方程解决实际问题中的步骤，并注意检验解的合理性。 【教学重点】找出问题中的条件和要求的结论， 并找出等量关系， 列出方程， 解决实际问题。 【教学难点】找等量关系。 【教学过程】 一、学前准备 1.列方程解决实际问题的一般步骤是： 1 ）______________ ； 2 ）______________ ； 3 ） ______________ ；4）______________ ；5 ）______________. 2.列方程解应用题的关键 ____________________________. 3.总价、单价、数量的关系：总价 = _________ ×_______. 4.某校组织活动，共有 100 人参加，要把参加的人分成两组．已知第一组人数比第二组的 2 倍少 8 人．问这两组人数各有多少？ 二、解读教材 5.例题示范 某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一次义演，售出 1000 张票，筹得票款 6950 元。学生 票 5 元/张，成人票 8 元/张。问：售出成人和学生票各多少张？ 分析：列方程关键在找题中的等量关系，本题设中告之了两种等量关系： ①___________+___________=1000 ②__________+___________=6950 法一：如果我们采用第②个等量关系列方程 A ：题目类型 希望工程义演 B: 等量关系：学生票款 +成人票款 =6950 学生 成人 C: 设学生票 票款（元） x 数为 x 张 票数（张） 5x 方程： __________+___________=6950 法二：如果我们采用第①个等量关系列方程 A ：题目类型 ___________ B: 等量关系：学生人数 +成人人数 =1000 学生 成人 C: 设 学 生 票 票款（元） y 6950-y 款为 y 张 票数（张） y 6950 y 5 8 方程： __________+___________=1000 小结：法一采用直接设未知数，法二采用间接设未知数。 即时练习 1： （1）如果票价不变，那么出售 1000 张票所得票款可能是 6930 元吗？为什么？ （2 ）如果成人票价改为 10 元，学生票价改为 6 元，那么售出 1000 张票所得票款 可能为 6930 元吗？为什么？ 设计意图：通过对这两个问题的讨论，进一步使学生明确必须检验方程的解是否符合实际． 三、反思小结： 1.在寻找复杂应用题中的数量关系时，我们借助了 _______ ，使得题设中数量关系更简单、 明了。 2.灵活地设置未知数，合理选择等量关系，可给解题带来便捷。 3.解出方程后应注意检验求出的值是不是方程的解，是否符合实际。 【星级达标】 （要求：自己设计表格并列出方程，不解方程） ☆ 1、甲、乙两班共 90 人，期中考试后，由甲班转入乙班