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农村河道污染的调查报告
课题研究方案兴化市城东初级中学 罗爱春2011年 2 月
、本课题提出
水是生命之源 , 生命的诞生、发育和繁衍都离不开水 , 没有水 就没有生命。 初中各课程内容都有水的学习。 其中沪教版化学上 册第二章第四节标题《自然界中的水》 ,要求我们认识水是宝贵 的自然资源,要合理用水,节约用水,保护水资源。
家乡兴化素有“鱼米之乡”之称,水是她的霓裳她的灵魂。
家乡的水曾谱写着这片热土令人神往的华章, 更是她展现时代风 采的绚丽舞池! 孩时的记忆里写满着水的灵秀与快乐; 而今放眼 四周难觅一处清澈见底的河流, 稚趣的孩童已无法随心所欲地亲 近家乡河水的呵护, 美丽的霓裳早已黯然失色, 残一席呜咽的小 河,游鱼哀伤,米亦凄凉!
时代进步了,经济发展了,家乡富裕了,河道污染了!感受 着农村公共环境的脏、乱、差。虽生活条件改善了,可农民群众 的生产方式生活习惯依旧, 缺乏应有的公共卫生环保意识; 依然 将河道作为天然的垃圾场:残羹剩菜、碎瓶烂罐、破衣旧鞋、污 水粪便、死鼠病鸡、煤渣草灰, 各种废弃物统统入河。 日复一日, 有不堪重负的龙须沟现在流淌着泛黑的泪水,夹着发臭的气味, 怒视着急功近利、无动于衷的虽淳朴善良却近视无知的农村百
姓,问谁主家园?
新农村建设改善了农村的村容村貌,却难以改变农民群众的 生活习惯生产方式, 他们缺少应有的环保意识。 我校申请该课题 调查报告, 一方面让学生体验学习化学课程的作用和乐趣, 让学 生懂得关注家园保护水资源;另一方面通过学生向家庭、社区、 村委会传递环保概念, 让广大群众共同行动起来构建绿色生态和
谐家园!
化学课应还原到自然生活中,
化学课应还原到自然生活中
, 让学生感受生活即化学 , 申报
该课题旨在让学生体验实践活动学习的过程以及探索实践活动 对学生学习的积极影响和有效作用。 让学生学会带着问题问生活 问社会,加强学生的社会责任感和对环境的保护意识!
二、目前国内的研究状况与本课题的关系
1、国内主要有对太湖、滇池等典型河流污染的调查报告,缺少
对农村河流污染的调查。
2、本课题的理论意义:
指导学生学会用化学的方法认识周围的环境, 让学生体会学 习化学课程的作用和乐趣。
3、本课题的实践意义:
通过学生向社会传递环保概念,倡导环保、绿色的良好生活
习惯和生活方式,共创生态和谐家园
三、课题研究的基本内容、重点和难点,研究的目的和预期 成果。
研究的基本内容:
1、农村河道污染的主要来源,有哪些物质?2、污染的水色质、气味、酸碱度、污染级别;3、农村群众的生产生活习惯对水环境的影响;4
1、
农村河道污染的主要来源,有哪些物质?
2、
污染的水色质、气味、酸碱度、污染级别;
3、
农村群众的生产生活习惯对水环境的影响;
4、
自来水的生产工艺过程,节约用水;
5、
防治水污染的措施和方法。
重点和难点:
农村河道污染的主要来源,防治水污染的措施和方法。
研究的目的:
1、
1、
指导学生学会用化学的知识和方法认识生存的环境,
让学生体会学习化学课程的作用和乐趣。
2、
2、
通过学生向家庭、社会、传递环保概念,倡导良好的
生产方式生活习惯,创建绿色生态和谐家园。
预期成果:
1、
1、
通过活动让学生学会测定水质,指导学生完成实验报
AH
告。
2、
2、
分期展出图文影像资料,用身边的事实让农村群众懂
得珍惜爱护水资源。
3、
3、
让学生感知周边河道的污染状况,树立责任意识,从
我做起保护水资源;
4、
形成调查成果为环保部门提供农村河道污染的素材。
宣传到村到户,培养农民群众的环保意识,身体力行养成
保护环境的良好习惯,惠及子孙后代。
四、课题研究的主要阶段时间安排和人员分工
起始阶段: 2011.2
主持人制定方案组织开题论证,撰写课题研究方案
运行阶段: 2011.2-2012.12
1、
2011.2-2011.8 罗爱春、唐友喜、高长俊、江永泉图文影像
资料的采集和收集。
2、
2011.2-6/2011.9-12 罗爱春、唐友喜、李敏、蒋正华带领学生
实地取样检测,指导学生完成实验报告 , 注意活动安全。
3、
2011.2-12 组织学生走访询问笔录, 撰写水的小论文。 刘春程、
傅鸿兆、陆钦锋、刘继光负责整理评比。
4、
2011-2012 寒暑假课题组分期举行阶段调查成果展进村进
户,向群众传递环保概念,倡导良好的生产方式和生活习
惯。
总结阶段 2012.10
整理个案,形成调查报告, 提出防治河道污染的措施和方法,
倡导良好的生产方式和生活习惯, 为环保部门提供农村河道污染
来源的素材。
五、课题研究对象与范围
初三学生或初二学生参加校本课程活动的学生, 沪教版教材,
课外活动教学;学生生活的
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