部编版语文八年级上册4课《一着惊海天》 同步导学案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第一单元 第四课 一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 一句话目标 了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法;体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述;感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。 一、课前一赛 熟读课文、了解常识、感知内容、识记生词 1.字音识记 着陆(zhuó) 桅杆(wéi) 凛冽(lǐn liè) 舰艉(wěi) 浩瀚(hàn) 娴熟(xián) 默契(qì) 镌刻(juàn) 澎湃( péng pài) 殚精竭虑(dān) 咆哮(páo) 2.掌握释义 娴熟:熟练。 德刻:雕刻。 白手起家:比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。 殚精竭虑:用尽精力，费尽心思。 惊心动魄:形容使人感受很深，震动很大。 3.文体知识 通讯的定义:是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 通讯的特点:严格的真实性;报道的客观性:较弱的时间性;描写的形象性;议论色彩较浓。 通讯的分类:它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。 二、独立自主学习 再读全文，分析结构、感知特点。 流程一:初读课文 感知内容 4.快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。 5.围绕歼一5舰载战斗机首次成功着舰，本文依次记叙了什么内容? 6.作者集中笔墨主要叙写的是什么环节? 流程二:精读课文 探究写法 7.精读课文第三、四自然段，简要分析这两段在文中有何作用? 8.这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，作者这样安排有什么用意呢? 9.本文作者能将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯，你觉得作品的成功之处在哪儿？ 流程三:比较阅读 区别异同 10.这个单元我们学习了消息、新闻特写、通讯，回过头来再次读读原文，用自己的话说说三者的异同。 三、合作探究+展示引导学习 邻桌互读、质疑解惑、分享交流、训练表达。 11.合作探究;对学+交流 明确上面流程一、二、三的内容 12.展示引导:读悟展示 展示一:初读课文 感知内容 展示二:精读课文 探究写法 示三:比较阅读 区别异同 四、巩固提升学习 阅读下文，完成后面的任务 对一只蝴蝶的关怀 李汉荣 ①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条， 下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。 小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它:这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。 果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。 ②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一 个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。 ③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。 ④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内