数学教案_ 三角形的特性.docVIP

《三角形的特性》教学点评 主讲教师：华丽蓉 点评教师：成后忠 各位专家、评委老师 ： 今天我听了通山县燕厦乡中心小学华丽蓉老师的《三角形的特性》一课，收获颇多。我感受最深的是华老师耐心细致的引导，让学生做学习的主人。现就华老师“设问导读使问题具体化”教法的有效运用，谈谈自己对本节课几点肤浅的看法： 1、华老师十分重视为学生提供足量的感性材料，让学生经历由感知——表象——抽象的过程，从而知道数学来源于生活，生活中处处有数学。本节课，教师为学生创造一个又一个观察和操作的空间，引导学生自己想办法得出结论，让学生在愉悦的氛围下获取知识。 2、有效的学习不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索是学习数学的重要方式。比如，华老师讲三角形的特性，不是单纯的让学生看书、听课，而是运用学具，让每个学生拼一个四边形拉一拉，再拼一个三角形，也拉一拉，让学生亲身体检到三角形是不容易拉动的，也就是三角形具有稳定性，学生一下子就理解了这个特性的含义。进而出示学生喜闻乐见的情景，判断小兔子和小猴扎的篱笆哪个牢固，让学生运用所学解决问题，体现了数学与生活的联系。 3、教学目标细化的同时，将设问导读的问题具体化，降低了难度，学生学得轻松。教师的引导作用很明显。 4、注重学习习惯的培养，从这