五官科护理学说课.pptx

护理系五官科护理说课外护教研室25考核方案学生学习情况学习方法课程教学设计147课程设置教学资源课程特色36教学实施教学效果课程基本信息1课程设置课程性质与定位课程培养目标课程名称五官科护理32学时授课对象护理专业普通专科班课程基本信息课程类型必修课三理一剖、生化等医学基础课程健康评估、护理技术等专业基础课程前修课内、妇、儿科护理、急救等临床课程平行课课程基本信息专业临床课外护儿护内护妇护临床实践在校学习对护生日后的专业发展有影响作用的一门专业课五官护课程性质与定位五官科护理：是专业课是临床护理学科中的重要组成部分1.掌握五官科护理基本理论、知识、技能2.掌握五官科常见病的临床表现、护理措施及健康教育3.了解五官科护理的新进展1.具有一定的临床思维能力2.较为独立的临床观察能力3.能应用护理程序和五官科护理技能给病人提供整体护理的能力1.灵活沟通技巧2.爱心、同情心、责任心 3.学会团队协作 4.救死扶伤精神 123知识目标能力目标素质目标高素质技能型人才课程培养目标2课程教学设计理念与思路课程教学设计教学内容选取依据课程教学安排校院合作，参与制定课程标准 校院合作，以职业岗位需求开发课程以学生为主体，以临床实例为素材，形成科学的课程体系课程教学设计理念与思路突出职业能力培养校院合作、人才培养论证课程教学设计理念与思路在保证必需、够用的基础上，注重培养学生的临床思维能力，突出五官科护理学的专业课地位，同时充分利用我系和附属医院的实训平台资源，使学生能实现理论联系实践，与护理职业技能紧密结合。教学内容选取依据教学大纲，以“必需、够用”来整合内容结合护士资格考试大纲的导向作用工学结合着力于 “精讲多练，情景模拟”课程教学安排课程内容理论学时实训学时1眼科护理学1042耳鼻咽喉科护理学843口腔科护理学42总计32学时2210 根据岗位需求和学生必须掌握内容确定常见病的临床表现和护理难学、难教、难实施各科中的基本理论和检查方法及常见病的病理生理重点难点课程教学安排3 教学目标 重点难点青光眼护理教学实施教学方法教学流程 青光眼是临床常见病和多发病。而其致盲率很高，且致盲后为不可逆性改变。在眼科疾病里占据了十分重要的地位。 学生在学完 “眼科解剖生理和眼科疾病的护理概述”之后，既能对前面知识进行强化巩固，又能在掌握青光眼护理的基础上，服务于临床应用。本节课在教材中的地位青光眼护理 掌握青光眼病人的分期和护理。知识目标 1.能对青光眼病人进行初步评估。 2.能对青光眼病人进行简单的紧急处理 3.能对青光眼病人进行病情观察和护理 及健康宣教。能力目标 针对致盲、剧烈疼痛等，要关 心病人, 与患者沟通、交流，做 好心理护理。素质目标教学目标重点难点病因病理分期表现及体征教学重点：青光眼病人的护理评估和护理措施。教学难点：青光眼的病因病理及疾病特征的认识及手术治疗方法等。治疗原则 急救及护理措施案例导入教学方法讲授法口诀法对比法情景模拟讲授法：在讲解重点、难点时需要运用讲授法，把知识点讲解、剖析透彻，帮助学生理解，引起学生重视。案例导入法 患者女，62岁，因“右眼异物感，时有疼痛，视力逐渐下降2年”就诊。8年前因“双眼闭角型青光眼”曾行手术治疗。全身检查未见异常。眼部检查 右眼颞侧光感，左眼0.4，矫正不能提高。眼压：右眼35mmHg，左眼18mmHg。 右眼结膜混合充血，角膜全层水肿，下方角膜上皮多个水泡，内皮附有较多色素，下方周边虹膜与角膜粘连，上方虹膜根切部与房角粘连，中央前房深约1.5CT，虹膜表面较多黑褐色带蒂小结节，虹膜隐窝消失。下方虹膜有部分萎缩，瞳孔呈竖椭圆形，开大约5mm*3mm，瞳孔缘色素外翻，虹膜后粘于晶体表面，瞳孔直接间接对光反应消失，晶状体混浊，眼底窥不清。左眼晶体混浊，余未见异常。请问：该病人怎么了？如果你是接诊该病人的护士，你应该怎么做？对比法： 通过图表或图片直观并集中地来反映课堂上的要讲授的知识。如：在讲解急性闭角型青光眼的急性发作期时，就可利用表格的形式来直观展示其与急性虹睫炎及急性结膜炎的区别。并可附以图片直观的区别其变化。这样学生就会更深刻地记住它们的区别，在考病例题时，就可通过题目所给的信息来确定这个病人是什么疾病，从而来解答问题。急性闭角型青光眼急性虹膜睫状体炎急性结膜炎视力急剧下降不同程度减退正常瞳孔散大，呈椭圆形缩小，有的不规则正常角膜雾状混浊角膜后壁有沉着物透明前房浅，房水轻度混浊正常或深，房水混浊正常眼压明显升高多数升高正常治疗缩瞳剂散瞳剂抗炎口诀法： 红、肿、痛、高、大、浅、盲视频教学视频法 ：小梁切除术情景模拟法 ： 作为一名临床护士，当你碰到一个青光眼患者，你该采取怎样的护理措施？结合学过的护理技术请设计一下护理步骤。教学流程1复习提问 5’共计2学时2导入新课 5’3课程内容授课