数学教案_三角形的认识评课稿.docxVIP

《三角形的认识》评课稿 赵艳梅 三角形是常见的一种图形，也是最基本的多边形，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，是研究其他几何图形的基础，在实践中有着广泛的应用。本节课是在学生已经直观认识了三角形和学习了线段、垂线段、角的基础上进行教学的，是认识三角形的第二阶段。本节课的教学主要包括三角形的定义、各部分名称、画高等内容。徐宝莹老师执教的《三角形的认识》一课，整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。这是一个充满生命活动力的课堂，也是促进学生全面发展的课堂。 我想从以下几个方面来谈一谈我对这节课的一点看法： 一、注重学习方法的指导。本节课的设计是以学生自学为主，在导入新课之后，布置了可执行的自学提示，给学生充分的时间去自学教材，并结合学习活动单把在教材中读到的知识进行再现，进而达到“认识三角形”的教学目标。在这一环节的设计中引导学生感受学习数学的一般方法，逐步养成良好的学习习惯，同时也为今后学习数学奠定了基础。 二、注重数学素养的落实。通过动手做四棱锥，引出金字塔，再从图片中提取三角形。这是一个从三维立体到二维立体再到平面的图形提炼过程，这一过程除了激发学生学习三角形的兴趣，更重要的是渗透了抽象思想，进而落实逐步培养空间观念的目标。 三、关注学生的学习过程。学生在自