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小学人教版六年级数学下册复习教案 教学准备 教学目标 使学生理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确的运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。 教学重难点 理解和掌握求圆柱表面积的计算方法。 教学过程 一创设生活情景，激励自主探索 1、找一找：哪些物体的形状是圆柱? 2、说一说： 圆柱有几个面?各有什么特点? 3、在导入新课时，老师用孩子们喜欢喝饮料的爱好创建生活情景：“同学们爱喝饮料吗?”“爱喝。” “给你一个饮料罐，你想知道什么?”学生提了很多问题，“有的问题以后在研究，今天我们来解决用料问题。 一种圆柱形罐头盒,侧面有一张商标纸如图,如何求商标纸的面积呢? 假如你是一个小小设计师，要设计一个饮料罐，至少要多少平方米的铁皮?” 评析：数学来源于生活又应用于生活实际，因此，用贴近儿童的生活实际去创设情景，很容易激发学生的求知欲，激活学生已有知识与经验，使其自主地积极探索新知，解决问题。 二创设探究空间，主动发现新知 1、 认识圆柱的表面 师：我们先来做一个“饮料罐”出示模型薄纸壳当铁皮，你们想怎么做? 生：要卷一个圆筒，要剪两个圆粘合在圆筒的两边就行了。 师：用什么形状的纸来做卷筒呢? 有的学生动手剪开模型 生：