人教版小学数学三年级上册说课稿秒的认识.pdf

《秒的认识》说课稿 各位评委、各位老师大家下午好 ! 今天我要说的课题是： 《秒的认识》。《秒的认识》在义务教育课 程标准实验教科书（人教版）小学数学三年级上册第页—第页。 首先 , 我对本节教材进行一些分析： 一．说教材 《秒的认识》是三年级上册第五单元第一课时的教学内容，是在 学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。 本课教材从材料的选择到呈现方式， 都注意结合学生的生活经验和基 础知识， 力求让学生在实际情境中， 知道秒的意义， 探索分与秒的进 率关系，体验分、秒的长短，初步建立时间观念。“秒”是较小的计 量时间的单位， 比较抽象，不像长度单位、 质量单位那样可以借助具 体的物体表现出来， 小学生一般不易感知秒和几秒有多长。 因此，我 把学生不断地、有层次性地体验作为本节课的主线 , 通过一系列的体 验活动，帮助学生逐步建立起秒、几秒及分的时间观念。 根据本课的设计理念和教学内容， 结合学生的实际我制定了以下 教学目标及重难点： 【教学目标】 、知识与能力目标：让学生在认识时、分的基础上， 认识钟面 上的秒针，了解时间单位秒，知道分秒，初步建立秒的时间观念。 、过程与方法目标： 经历联系实际生活解决简单问题的过程， 初 1 / 7 步培养学生的观察、 交流、合作探究能力， 并有效地促进个性思维的 发展。 、情感态度与价值观目标： 让学生充分感受数学与生活的密切联 系，激发学生积极、 愉悦的数学情感， 并适时对学生进行珍惜时间的 教育。 【教学重点、难点】 重点：通过丰富多彩的体验活动， 让学生从各个不同的层面来感受秒。 难点：探索秒针的计时方法， 得出分＝秒的过程以及学生对秒的感知 的程度。 二．说教法与学法 为了有效地冲突重难点，我选择以下的教法与学法 、以人为本地教： 我以学生的实际生活经验和已有知识出发， 主要采 用了创境激情、观察探索、合作交流、体验感悟等方法。 、注重体验地学：学生通过看一看、听一听、说一说、议一议、做一 做等丰富多彩的活动， 调动学生的多种感观进行学习， 让学生在活动 中感知秒，体验秒。 三、说教学程序设计 根据以上的理念， 结合本课的特点， 我设计了五个教学环节， 具体过 程如下： （一）情境导入，初步感受秒。 首先，。 2 / 7 （二）观察探究，建立秒的概念。 、探索计量“秒”的工具。 老师出示课件，问：这里有一个钟表店（课件出示） ，你认为哪些钟 表是可以计量“秒”？组织小组讨论。让学生直观认识生活中计量 “秒”的各种各样的钟表。 、观察秒针。 出示一个钟面 ( 课件显示 ) ，让学生观察钟面上有几根针， 哪根针是用 来表示秒的？叫什么针？秒针是什么样儿的？同桌互指、 互说，然后 让学生上台介绍。 、认识秒针走动，体会秒。 、先让学生说一说秒针是怎样计时的？然后显示课件： （钟面上秒针 一动，同时“嗒”一响。 ） 、师生闭上眼睛再次感受一秒。 、说一说：同学们能在秒钟里做点什么呢？ 、演一演：同桌的孩子互相做一