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十二五课题方案写字教学 十二五课题方案写字教学 “归类集群识写结合” 教学模式及其变式的研究与实验 黑河市第三小学写字教学模式研究小组执笔人：富敏一、问题的提出 《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出：加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。 201*年9月，我校结合学校教育资源实际，秉承立足教育实现特色办学这一宗旨着手尝试写字教学模式与研究。在三年多的研究与实践中课题实验小组，从课堂教学研究入手，初步形成了一套适合学校写字课堂教学的教学模式。为了进一步深层次的探索适合当前学校教育的写字课堂教学途径完善该教学模式，我校拟将此课题做为“十二五”科研课题研究的重点内容。 二、课题研究的现实背景 其一、《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求，“中小学要出各自的特色”，当今社会，创办特色学校或办出学校特色，已被认同为是教育改革深化与发展的必然趋势。“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。应该看到，随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间竞争的日趋激烈，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。该课题实验将有利于促进我校特色