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区级绘本导读课教学设计 区级绘本导读课教学设计 不一样的卡梅拉教学目标: 1.引导学生阅读《我要找到朗朗》，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。 2.在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。 3.凭借绘本，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。教学准备：课件电子版《我要找到朗朗》课堂类型：课外阅读教学过程： 一、初步了解，引发兴趣 1、喜欢读故事吗？说一说你都读过哪些绘本故事。（学生汇报）2、今天我将给大家推荐一套非常有趣的绘本故事，故事中有一只不一样的小鸡，它叫卡梅拉。它叫-----。 3、仔细地看图，猜一猜哪一只小鸡是卡梅拉？看看他不一样在哪？ 4、师叙述：现在是下蛋时间了！这可是小鸡们第一次下蛋，看，有的疼得哇哇直哭。（生说不一样） 小结：这是一只拒绝下蛋的小鸡，他说“下蛋，下蛋，总是下蛋！”“生活中应该还有更好玩儿的事可做！“ 5、了解故事梗概：小鸡卡梅拉厌烦透了鸡窝里的平凡生活，她幻想着外面的世界。做一次长途旅行是她的第一个梦想，在海的另一边， 她带回了火鸡皮洛克，他们俩生下了卡梅利多和卡门。卡梅利多就更不一样了，谁来读一读他的话? 6、这些不一样的小鸡经历了很多不一样的故事，请一位同学读一读这些故事的名字（课件） 过渡：现在到了故事时间：我们一起读一读其中的一个故事----《我要找到朗朗》 二、指导读绘本故事 1、进入封面：这里