县学前教育工作情况调研.docxVIP

县学前教育工作情况调研 为全面掌握**县学前教育情况，认真总结经验、分析问题、理清思路、研究对策，推动全县学前教育持续健康发展，7月中旬以来，**县妇联实地察看了**乡、**镇、**镇等乡镇的部分幼儿园发展情况，听取了县教育局及各乡镇有关情况汇报；分别召开了相关职能部门、部分幼儿园园长座谈会。通过深入调研，初步掌握了全县学前教育的发展状况。现将调研情况报告如下： 一、基本情况 近年来，**县政府日益重视学前教育，大力推进学前教育特别是学前三年教育的基础建设，幼儿园的办园条件不断改善，优质资源逐步扩大，普及程度逐年提升。目前，**县共有幼儿园（点）220所，其中公办园（点）89所，民办园（点）131所，省优质园41所，市优质园25所；未经注册登记的民办幼儿园120所。现有幼儿教师1217人，公办在编229人，其中专任教师804人，持有幼师资格证的294人，大专以上学历410人。3—5周岁在园幼儿总数为36041人，近两年新入园幼儿每年在11900人左右，幼儿入园率为96%。 1、多策并举，学前教育改革发展步入正轨。**县政府高度重视学前教育工作，教育系统认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，制定出台了《**县人民政府关于加快学前教育改革发展的意见》、《**县学前教育五年行动计划（201*－201*年）》、《**县人民政府关于创建省学前教育改革发展示范区的实施意见》、《**县民办幼儿园管理、扶持的若干意见》等政策文件，坚持“政府主导、社会参与、公办民办并举”的办园体制，明确“要切实把发展学前教育摆在更加重要的位置，坚持公益性和普惠性，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育”，并将具体工作任务分解落实到相关部门。 2.完善规划，城区及乡镇学前教育布局渐趋合理。城区学前教育布局。**区以机关幼儿园、六一幼儿园、**镇**幼儿园等公办园和**镇幼儿园、****路幼儿园、实验幼儿园等民办幼儿园构成学前教育的主框架；新城区以机关幼儿园新区分园、中专学校附属幼儿园等公办园和**水岸幼儿园等小区配套幼儿园构成了县城新区学前教育的主体；东部城区已规划好学前教育建设用地。乡镇学前教育布局。乡镇学前教育已形成以陡沟中心幼儿园、**中心幼儿园、**中心幼儿园等18所乡镇中心幼儿园为主体，以**镇晓丹幼儿园、**镇金跳幼儿园、**乡**幼儿园等民办园和各类办园点为补充的乡镇学前教育布局。 3.加强培训、学前教育师资素质有所提升。县教育部门立足实际，多措并举，通过招聘、转岗、定向委培等方式拓宽幼教师资来源渠道。201*年公开招聘幼儿教师60人，201*年公开招聘幼儿教师30人，201*年公开招聘幼儿教师30人，与**云港师专联合培养带编的37名幼儿教师201*年已参加工作，我县学前教育教师队伍得到不断补充。 4、多元投入，学前教育硬件设施不断改善。一是县城区公办园基础设施情况。201*年以来，**县在县城新区先后新建了新区幼儿园、**中专附属幼儿园等一批新建园，这些新建园和原城区公办园的学习区、休息区、室外活动区划分清晰，活动室、寝室、卫生间、储藏室配套齐全，专用活动室面积能满足幼儿活动需求，园内设有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具，幼儿人均用地、建筑、绿化面积均能达到省优质园标准，采用现代教学设备进行教学，办学条件好。二是乡镇公办园基础设施情况。**县乡镇公办园主要由13家乡镇18所中心园组成，其中有16所中心园为校中园。各乡镇幼儿园投入资金进行改建扩建，逐步添置音响设备、配置空调、钢琴、大彩电等设施设备等，推进乡镇中心园规范化建设，促进乡镇学前教育跨上新台阶。 二、存在问题 1.基本办园条件改善乏力。一是民办园基础设施简陋。**县民办园中除**镇幼儿园、****路幼儿园、实验幼儿园等少数省、市优质园外，其他民办园在人均使用面积、现代教育设施、教具购置等方面基本上不能满足教学需要，这种现象在乡镇民办园和办园点（民办）表现更为突出。二是小区配套园建管用不到位。按照《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔201*〕41号）规定“城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源由当地政府统筹安排，举办公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园”。**县的新建小区虽然建设规划上建有小区幼儿园，但均未上交县政府，导致教育部门无法管理使用。 2.幼教师资力量基础薄弱。一是幼教师资数量不足。**县从1993年至201*年的18年间幼师队伍只出不进，没有新增在编人员，从201*年开始才逐渐引进人才，截止201*年共引进157人，无法满足**县学前教育实际需求。二是教师学历层次偏低。对照学前教育改革发展示范区评估要求，公办幼儿教师比例要达50%，**县为26%；专科学历以上达90%，我县为50%。据了