2017-2018学年高一下学期第三次月考语文试卷含答案.docx

绝密★启用前 2017-2018学年度高一年级下学期第三次月考 语文试题 说明：1 ?本试卷包括第I卷（阅读题）和第H卷（表达题）两部分。满分为 150分。考试 为时间150分钟。2 ?试题答案全部答在“答题卡”上，答在试卷上无效。第I卷 阅读题 一、现代文阅读（共 9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成 1?3题。“厚德载物”的当下价值 “厚德载物”作为中华美德的一种概括， 历来是仁人志士崇尚的最高道德境界。 道德状 况是社会进步与否的重要标志， 影响着一个国家、民族的长治久安。没有道德，哪来和谐？ 儒家“厚德载物”思想的当下价值毋庸置疑。 “厚德载物”出自《周易?坤卦》“地势坤，君子以厚德载物。”通俗地说，厚德载物 就是地的本性，是顺天而动的，人应效法地，以厚德宽容待人。所谓“厚德”即“大德”、 “高德”，即最高尚的道德。所谓“载物”之“物”，不仅专指万物，而且首先指一切人。 “厚德载物”，即以深厚的德泽育人利物。厚德载物强调容人、容物。 做人要有深厚的道德 修养，要胸怀宽广，气度宏大。既容人之短，恕人之过，更要宽厚待人。 “厚德载物”有利于培养现代道德人格， 保证人生价值的实现。 儒家追求“厚德”的君 子人格，儒家君子人格所具备的道德品质为现代理想人格提供了理论模式。 现代理想人格寄 托着人们的期待和追求， 它要求人们具有广博的爱心，有道义感， 有道德操守，要正确处理 义利关系，要有承担责任与直面苦难的勇气， 等等。现代社会的发展越来越表明， 一个人事 业的成功与否，不仅取决于智力因素，而且还取决于非智力因素， 特别是人的道德品行。凡 是有作为、成大器者，无不具有高度的责任感、进取心、自信心等品质。 “厚德载物”督促人们追求高尚的精神生活， 促进个人幸福。儒家强调人与动物的根本 不同在于人追求精神生活，道德理性重视人的现实生活的精神维度， 主张向内寻求生命的根 据和快乐的泉源。儒家许多富有生命力的传统道德，如正义、诚实、信任、宽厚等等，已构 成人们恒久的道德情怀， 使人有尊严地生活。 现实社会中，物质生活提高后，人的幸福感并 不一定增加，人们领悟到生活不只是为满足物质享乐而忙碌， 还应有精神追求的乐趣。 “厚 德载物”思想能够培养人们的仁爱之心， 使人克制人欲、减轻自私自利之心，爱他人、 爱社 会、爱人类、爱万物。道德高尚、胸怀博大的人才能得到最快的发展和感受人生的幸福。 “厚德载物” 的人文特质有利于构建和谐社会。 “厚德载物”作为一种博大的精神素养， 它是播种和谐的种子。 “厚德”强调个人内在道德修养，对构建和谐社会有其独特的意义。 在竞争日趋激烈的社会现实中， 如果我们注重自我修养， 在人际互动中约束个人行为， 减少 人际摩擦， 化解人际中的紧张与冲突， 自然有利于形成稳定和谐的社会环境。 在当今多元化、 多样性的社会中，“求同存异、 包容共济”， 对于调节各种关系和矛盾，使社会和谐稳定发 展至关重要。 商品经济的发展强化了人们的竞争意识， 但这并不排除道德领域中的宽容、 宽 厚。儒家“厚德载物”思想，对于培养现代公民的良好品行， 树立良好的社会道德风尚，构 建和谐社会，仍然具有十分重要的现实意义。 1．关于“厚德载物”，下列表述不符合．．．文意的一项是（ ）（3 分） “厚德载物”作为最高道德境界，对我们国家和民族的长治久安有着深远的影响。 “厚德载物”是说人是顺天而动的，应效法大地，用“大德”、“高德”宽容待人。 “厚德载物”就是以深厚的德泽育人利物，不仅德泽万物，而且首先要德泽一切人。 “厚德载物”强调容人、容物，做人既要容人之短，恕人之过，更要宽厚待人。 2．关于“厚德载物的当下价值”的理解，下列表述不正确．．．的一项是（ ）（3 分） “厚德载物”为现代理想人格提供了理论模式，有利于现代道德人格的培养和人生价值 的实现。 “厚德载物”作为一个人事业成功与否的智力因素方面的重要内容，要求现代人具有广 博的爱心，有道义感，有道德操守等。 “厚德载物”能培养现代人的仁爱之心，促使他们追求高尚的精神生活，使他们道德高 尚、胸怀博大，得到发展和感受人生的幸福。 “厚德载物”有利于引导现代人加强自我修养，规范个人行为，对构建和谐社会有其独 特的意义。 3．下列表述符合．原文内容的一项是（ ）（3分） “厚德载物”中的“物”，应该包括“人”和“物”两方面的内容，而且应该首先包括 社会的“人”。 凡是有作为、成大器者，必定是道德品行高尚的人，因为人的道德品行决定了一个人的 发展高度。 儒家许多富有生命力的传统道德，构成了人们恒久的道德情怀，他们的精神境界是后人 无法企及的。 在当今社会中，“求同存异、包容共济”，是调节各种关系和矛盾、强化人们竞争意识 的重要因素。二、 古诗文阅读（共36分） （一）阅读下面的文言文