初中班级管理措施.pdf

. 初中班级管理措施 初中班级管理措施。纪律、秩序、控制、服从是传统班级管 理所追求的目标。在现代教育活动中，班级活动完全是培养人 的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又 是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是让学生的潜能得 到尽可能的开发。 初中班级管理措施 1 、重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、 生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习氛围，增强班级 凝聚力的重要依据。 2 、以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行 为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。要给学生讲 明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。 3 、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于 抓盲点、空白点及空白时间段。 4 、制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落 实。 5 、工作要创新，不能默守陈规。 6 、要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急 躁。 7 、“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全 方位、过程上全程、途径上全优。 精选文档 . 8 、处理问题力争追根溯源，从根本上解决。 9 、要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并 存。 10、要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干 部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一处想，力 向一处使，共同关注力的主体—学生。 初中班级管理措施 一、榜样激励，展示班主任的人格魅力 班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的重要因素之一。 要做好班级各项工作必须提高自身的素质。班主任是知识的传 播者、是智慧的化身，成为学生心目中的榜样，工作中就会 “随风潜入夜，润物细无声”，激励学生好学上进。 首先，通过学习现代教学理论和教学技术，努力将“传道、 授业、解惑”融为一体，让学生感受到现代教学的乐趣。信息 时代，知识门类众多，教师的知识远远不能满足学生的求知欲 望。因此教师必须不断充实自己，通过学习完善自己。例如， 学习信息技术并在教学中运用，就会增强学生的兴趣，使学生 乐于接受。 其次，加强道德修养，做学生佩服的老师。班主任的言行对 学生起着潜移默化的作用，会给学生留下深刻的印象，甚至影 响学生的一生。班级管理中，规范自己的言行举止，做学生的 榜样，会促进学生良好道德品质的形成。例如，教师客观公正 的对待每个学生，享受公平本身就是一种激励力量。 再次，大胆实践创新，做实践能力的多面手。班级管理中， 精选文档 . 班主任需要具备多种能力，如组织协调能力，语言表达能力， 培养和使用人才的能力等。这些能力不是一朝一夕就能形成 的，需要班主任不断实践与创新。例如，教师灵活多变的课堂 教学组织能力和幽默风趣的语言，都会激励学生的进步。 二、情感激励，挖掘学生的各种潜能 学生的智能发展存在着差异。班级管理中，我们应“正视差 异，善待差异”。大多数学生的潜能有待于教育者甚至他自己 去认识和开发。班级管理是开启学生“心灵”的工作。班主任 只有关爱学生，使学生感到集体的温暖，才能与学生进行真诚 的交流，发挥情感激励的巨大作用，使每个学生的潜能得以开 发，得到成功的发展，在平凡的人生中创造出自己的精彩。对 学生尊重和理解，保护学生的自尊心，不因学生成绩的好坏、 相貌的美丑、经济条件的优劣衡量学生，会给学生成长带来无 限的动力。例如，我班有一名同学口吃，虽不是很严重，但他 有自卑心理。我发现他的智力不错，多次找他谈心，发动同学 一起关心他，得到了良师益友的关怀，他如今已成为品学兼优 的学生。 用爱心善待学生、用百倍的耐心宽容学生是情感激励有利手 段。我非常注重和学生的沟通与交流 (包括书面交流 )，用催人 奋进的话语增强学生的信心，加快他们前进的步伐。学生在成 长过程中具有反复性，基础也参差不齐，多一些宽容理解，更 容易消除学生的逆反心