家园合作中的幼儿教师师德.pptxVIP

第七章 家园合作中的幼儿教师职业道德;概 述;现 状;1．幼儿园与家长对家园合作的内涵理解不够? 所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。? 2．实际开展的家园合作教育工作实效性不强? 在实际开展合作中，教育效果有限，不够深入，多停留在表面，很少深入到幼儿园教育过程的每个环节之中；家园合作不够密切，两者常常脱节；家园活动很少与家庭教育联系起来。? 3．幼儿家长缺乏科学的教育理念和教育方法? 家庭是社会的细胞，正确、全面反映社会要求的家庭教育目的，能促使孩子健康成长，而错误地片面地反映社会要求的家庭教育会导致教育的失败。? 4、幼儿教师的综合素质有待进一步提升?《纲要》?指出：“幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，幼儿教师在家园合作教育中的重要作用。然而，在实际工作中，我们的教师的表现还有很多有待改进。? ;二、家园合作教育的深远影响?;1．家园合作促进双方教育优势的互补;2．家园合作促使施教者教育观的转变?;3．家园合作有利于教育资源充分利用?;4．家园合作促进幼儿的全面和谐发展?;二、家园合作教育的深远影响?;你将如何处理可能遇到过的下面的情况？;2.浩浩是个活泼好动的小男孩，离园时间，浩浩妈妈在向主班老师询问浩浩的在园情况，主班老师正在讲：浩浩最近吃饭又有进步，今天…… 副班老师听到了，凑过来大声说：浩浩妈妈，我跟你说啊，浩浩今天吃饭的时候推了乐乐一把。 ;;;;6.文文喜欢中午睡觉时带着各种小东西进睡室，头花、纽扣、回形针……让老师防不胜防，这段时间更是厉害，第一天，拿了小东西在手里，被老师发现并制止了；第二天，放在睡衣口袋里，被老师发现并制止了；第三天，提前藏到枕头下面，玩的时候又被发现了；第四天，藏到床垫下面……老师批评了文文，并在放学时将过程告诉了文文妈妈。文文妈妈对老师非常生气，认为老师批???文文不对，还说当着文文面告诉家长是对文文的二次伤害，扬言要告到教育局。 ;7.新学期开学，早上入园时，小班的一些家长挤在班级门口、窗口久久不肯离去，有的家长想在班里多陪一会孩子；有的家长不放心，躲在门口偷偷观望；还有的家长拿着手机不停地拍照、录像，还放到班级群里，引发其他家长一天的关注：我的孩子在哭，我的孩子没找到椅子，我的孩子……一早上班级群里讨论声不断，班里的电话也不断！;8.塘塘的家长是海归，对于孩子的教育总是奉行自由主义。塘塘无论哪天不想上幼儿园，妈妈都满足要求，结果出现了十天半个月不来一次的情况。老师多次跟塘塘妈妈反应情况，强调坚持来园对孩子的重要性，但情况也只是好了一点点。本周一早上是升旗仪式，老师本想给塘塘一次做护旗手的机会，上周排练了一个星期，结果周一早上塘塘又没来，而且连电话都没给老师打一个，导致老师手忙脚乱、临时换人。;9.幼儿园有艺术团，每年会举行一次艺术团展示活动。茵茵参加的是舞蹈团，表演时，老师按照孩子们的能力和舞蹈本身的特点设定了几个主角，其他跳次要角色。茵茵刚好被分到了跳后面的次要角色。下午茵茵妈妈来接孩子的时候看到了排练的情况，非常生气的打电话给老师：我觉得我的女儿是最优秀的，凭什么她要跳后面的角色，你们老师一定是因为有些孩子家里有权有势，才给她们跳主角，我的孩子不参加了！太不公平了！舞蹈老师惹怒了我我就拿硫酸去泼她！;你认为：应该如何尽量减少这些难题的发生？ 经验与技巧！ 把握理解和信任的时机！ 日常的交流、情感的沟通很重要！ 够专业！ ;家长工作的意义;四、与家长的沟通;日常沟通的礼仪：;家园沟通的艺术：;与家长沟通的礼仪：;沟通的策略;;;;直接交流的方式： 入园或离园时的交谈 家访 家长会（级部、班级、小组、个别） 家长讲座 家长开放日 家长沙龙 家长助教 亲子活动（家长组织、幼儿园组织） …… ;间接交流的方式： 成立家委会 电话 QQ、微信群（下通知、分享幼儿在园情况、公布教学计划、食谱、讨论集体存在的问题……） 网站 微课掌上通 家长一封信 家园联系卡、手册甚至是小纸条 家园联系宣传栏 ……;入园或离园时的交谈;家访;家访礼仪：;家长会;级部家长会：（小班） 目的、作用：对我园基本情况有大概了解 内容：1.观看我园专题片，初步了解我园的一些基本情况。 2.介绍园领导和相关的工作人员。 3.介绍我园办学特色和办学理念 4.专题小讲座《如何使孩子尽快适应幼儿 园生活》 5.分班会议：根据分班情况到孩子所在班课室听班主任老师介绍班情况以及需要知晓和配合的工作等等。