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提高高中数学课堂听课效率方法总结 1.了解知识的形成与内涵，切忌死记硬背。 数学的概念、定义、公式、定理等都是数学的基础，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这个过程正是数学能力的培养过程。死记硬背就会严重阻碍数学能力的提升。 2.有问题及时问，并做总结和记录 在课堂上，老师都会提问，有时还伴随着问题的讨论，带有典型性、普遍性的问题必须及时解决，不能把问题遗留甚至积累下来。同学还要学会记录和总结这些问题。 3.学会总结技巧方法，形成自己的解题思路 要合理选择简捷的运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越大，出错的可能性就越大。根据问题的条件和要求，选择简捷的运算途径，不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。 4.平时勤思考，锻炼自己的思维 学会把抽象思维形象化具体化是数学学习的一个能力。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的应用性，对能力的要求较高。 1.理顺好审题与解题的关系 有的考生对审题重视不够，匆匆一看就急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。 2.理顺好难题与易题的关系 拿到试卷后应将全卷通览，应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个题上打“持久战”，既耗费时间又拿不到分。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，解答题都设置了层次分明的“台阶”，宽，入手易，但是深入难，解到底难。因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有得分之处。所以看到“易题”不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，定能得到应有的分数。 3.理顺好快与准的关系 在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。 4.理顺好“会做”与“做对”的关系 要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“作对”，才能“得分”。 总之，要提高数学成绩，关键在于要把握全面，突出重点，抓住基础，提高能力。把学过的知识全面复习，系统整理，整合成知识体系。领会数学的思想方法，解决问题的策略，掌握解题规律，提高数学思维品质，你的每一次成绩就会得到稳步提高。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。