二年级下册音乐教案 （简谱） 3.4 跳圆舞曲的小猫 湘艺版.docxVIP

PAGE 1 （听赏）跳圆舞曲的小猫 教学设计 学情分析 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握乐曲的情绪和动物形象开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 教材分析： 《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R·安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1）。 A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。B段旋律欢快活泼，用乐器描绘了小猫在快速地转，音乐一气呵成，表现了十分热闹的场面。乐曲结尾处传来了几声狗叫，且音乐采用了一连串的上行音，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离舞场的情境，为乐曲增添了不少情趣。 教学目标 1、学生通过仔细聆听、表演、图谱等课堂活动，能正确把握乐曲的基本情绪，使学生的想象力和观察能力得到提高。2·1·c·n·j·y 2、通过聆听、身体动作等让学生能感受三拍子的节拍特点。 3、用不同的教学手段让学生了解和掌握圆舞曲的特点。 3重点难点 能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象， 感受圆舞曲的韵律， 创编符合不同音乐形象的各种动作。 4教学过程 【导入】组织教学、导入新课 一、组织教学，唱师生问好歌 二、学生课前放松活动 舞会预备活动：教师带领学生一起表演《身体音阶歌》（既让学生身体得到放松又复习和巩固了七个基本音的音高、音准） 三、导入 1、参加舞会有灵敏的小耳朵也非常重要哦，老师想考考你们，请接受挑战吧！ 请你听听这段音乐中模仿了一种什么动物的声音？播放课件《跳圆舞曲的小猫》片段。【来源： 2、采用了以下哪种乐器？请看图片后选择。 生回答师总结：采用小提琴来模仿了小猫的声音，（钢琴、鼓、小提琴） 3、请站起来模仿小提琴的演奏方法 4、这只可爱的小猫到底在音乐中做什么呢？我们再来听听这段音乐，请同学们展开想象，听完后把你的想法告诉老师。（学生听音乐时教师在黑板上画图谱，并且找出代表小猫叫声的图谱）www-2-1-cnjy-com 5、师：有些小朋友已经听出小猫在做什么了，真棒！下面听老师也为大家带来了一个关于小猫和作曲家的故事，请听：很久很久以前，一个小男孩他晚上睡着了，突然梦见自己变成了一直穿着燕尾服的来到了一座城堡的舞厅，音乐一响起，自己就会不由自主的想唱歌和跳舞，小猫感觉非常惊奇，等小猫回过神来，发现小猫自己来到了舞厅的正中央，这是，一位穿着美丽的裙子的小猫公主来到它的面前，竟然邀请他跳起了舞，音乐越来越欢快，小猫越跳越高兴，在“舞场”中快速的旋转，跳着跳着外面传来了小狗的叫声，公主小猫大为震惊，迅速逃离了舞场，小男孩也从梦中惊醒。 师：现在你们一起说说小猫在干吗呢？ 生：跳舞 6、师：很多年过去了，这个小男孩成为了作曲家，他为了纪念这次的奇幻之旅创作了这首给孩子们的管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》他就是美国著名作曲家指挥家：安德森。板书课题。 7、齐读课题，我们知道了小猫在跳圆舞曲，那么什么是圆舞曲呢？ 师生合作释义。 【讲授】进行新课 四、进行新课 1、图谱及乐曲结构讲解 刚刚同学们听音乐的时候老师把这首《跳圆舞曲的小猫》它的图谱画在了黑板上，通过图谱我们可以看出，这首音乐一共可以分为三段（ABA1）。 2、聆听第一乐段。 （1）师：我们结合图谱来听听这段音乐，请伸出你的右手跟老师一起来画图形谱，找找老师是用什么图形来描绘小猫的叫声，并为小猫设计一个动作，引导在正确的地方动作表现。 （2）复听教师演唱和表现第一乐段，找出伸懒腰的地方。 （3）学唱A段部分，先哼唱，再跟琴学唱，强调要欢快有弹性的演唱“啦”的部分，表现小猫的快乐心情。 （4）按要求整体表现A部分 （5）师总结：在A段音乐中，时不时的传来几声猫叫声，这些小猫似乎时刻在像我们炫耀“虽然我是一只小猫，但是我同样可以跳出优美的舞蹈”。小猫跳得真开心啊，这时他和小猫公主跳着圆舞曲要飞快的旋转起来了！（播放B段音乐，教师表现） 3、欣赏第二段音乐所有 （1）、老师完整表现第二段音乐，手叉腰，口随音乐念123或是蹦擦擦，让学生观察圆舞曲的特点。（提示：节拍特点、舞步特点） （2）观察小猫脚印图，找出节拍特点：三拍子的舞曲，强弱弱。 （3）、先观察B 段图形谱，中央有爪字，都是第一拍，外面是圆圈。再复听第二段，引导学生学习舞步，拍手变现强拍爪字，圆圈时转圈，找到圆舞曲的舞步特点是：转圆圈的舞曲，蹦擦擦。 （3）、同学们表现的真棒！老师奖励小猫头饰给学生。再邀请戴头饰学生上台表现双人圆舞曲，同时邀请一名学生为大家用小乐器打击强拍伴