北师版一年级下册语文第13课《特别的作业》课文、教学设计.pdf

北师版一年级下册语文第 13 课《特别的作业》 课文、教学设计 【导语】《特别的作业》讲的是老师布置一项别开生面的作业， 让孩子们找春天，多数孩子拿回柳枝、小花之类的东西，而小 丽拿回的是一幅画着玉兰花的画。小龙捉来了蜜蜂，却是想着 等会要把它放了的。他们简单的言行中流露的是对自然万物的 珍惜爱护。以下是老师整理的相关资料，希望帮助到您。 【课文】 今天，小朋友们有的带来了红红的桃花，有的带来了嫩嫩 的桑叶，有的带来了细细的柳枝，有的带来了青青的小草…… 小健问小丽：“你的作业呢？” 小丽指指课桌上放的一幅画说：“这就是。” 小健奇怪地问：“这能代表春天吗？” 小丽说：“昨天，我看见院子里的玉兰花开了，刚要摘一 朵，又想应该爱护花草树木，就把它画下来了。”说着，小丽 把画展开给大家看。 老师让同学们自己评作业，大家都说小丽的作业。 【教学设计】 1、认识“怪，代，表，院，评”5 个生字，继续培养独 立识字的能力。 2、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、 玉、兰、护、让”8 个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横， 区分并指导书写“作、昨”两个字。 3、指导学生用普通话熟 读课文，理解课文内容使学生进一步了解人与自然的和谐相处 是非常重要的。教学重难点： 1、按笔顺规则书写生字。 2、能用普通话熟读课文，理解课文内容，增强学生的环 保意识，培养他们对大自然的热爱之情。教学方法： 以学生自学为主，教师指导学生自主识字，在读的基础上 理解课文内容。教学资源：多媒体课件教学过程：第一课时课 时目标： 1、认识“怪，代，表，院，评”5 个生字，继续培养独 立识字的能力。 2、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、 玉、兰、护、让”8 个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横， 区分并指导书写“作、昨”两个字一、从课题入手，激发学生 的好奇心。 1、今天，老师要给你们布置一项和以前不一样的作业。 老师直接板书课题“特别的作业”（“特别”两字显示为红 色）。手指课题，学生齐读课题《特别的作业》 2、教认“特别”一词。师问：特别是什么意思？（特别 就是和别的不一样。） 3、师：和别人不一样的作业是什么呢？ 让我们一起来看看课文吧！ 4 、读了课题，你有什么问题要问？ 【设计意图】直接进入新课，一下子把孩子带进了《特别 的作业》二、带着疑问，初读课文 1、出示自读要求（幻灯片 2 ）（ 1）读准字音。（ 2 ）读 通句子。（ 3 ）不加字或减字。 2、学生自读课文，用自己喜欢的方式认读生字。 （1）学生汇报读书情况。 （2 ）遇到不认识的字，你是怎么认识的？ 【设计意图】初读课文，让孩子自己用喜欢的方式自读课 文，复习以往的识字方法。三、自学生字 1、回忆我们学过那些记忆生字的方法。 2、出示词语（幻 灯片 3 ）（ 1）生字读词语。 （2 ）指名学生读词语，确认正确后再领读。（ 3 ）齐读词 语。 （4 ）检查词语识记情况：教师随意指词语，学生认读。 【设计意图】用多种方法认识词语，激发学生的识字欲望。四、 指导书写（幻灯片 4 ） 1、玉，兰注意两个字的三横距离相等。 让：注意指导“言字旁”书写“横着提”的横“起笔是在 横中线上 2、辨析形近字：作昨（幻灯片 5 ）（ 1）课件出示生 字：作昨 （2 ）学生认读生字：说出