师生沟通典型案例.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 （摘自中国教研修网 有改） 小王曾是我校出了名的“特殊人物”。逃、打人、撞老在行，任凭老吹 胡子瞪眼他也不会有毫收。老一提起他个个，“当了种学生的班主任，真是倒了八子霉。”“我宁愿教十个成差一点的学生，也不愿教他的一个”??同事都有的想法。可是，的学生得有人教呀，我是接了他。 果然，开学的第一天，他就我来了个下威，竟然跳到了学校的上，校、老、同学他下来，他都置之不理。等我爬上去，他就跳下逃走了，等我下来了他又爬上 去了，就像在捉迷藏似的。好不容易把他了公室，他却使出了一副死猪不怕开水的架，任凭怎么，他就是一句也不开口。 我翻了大量文章，其中的“皮革里翁效”提到，教如果能真正地学生， 关心学生，那么学生就会如老希望的那步。我深受启，我决定以一真的心，去点燃他冷漠的心灵。可是，小王拒与我面面的，那能不能通信的方式来沟通，从而将我的信息播他呢？ 于是，我第一次真地小王写了一封信：“也，你不愿和老，但是，我很 想和你成好朋友，老多么希望看到你了，成一个学、懂道理的孩子??”我把信在他的文里。第二天我在校口班，他出乎意料的叫了我一声：“王老！” 尽管声音很，但是我是向他起了大拇指，微笑着回答了他。 第三天一早，我公 桌上放着他的一封回信，信中有一句：“王老，从来没有老喜我，从来没有老表我，你是第一个??”我欣喜之极，言在我看来，字字着金光，那光， 是的折射。我忙不迭的拿起笔来?? 之后，我就以写信一种特殊的方式行交流，有两天一封，有一周一封，在信中，我听他的心声，解答他的疑，教育他做人的道理。慢慢的，我他开始步了，和同学打架争吵少了，班做事多了；和老撞少了，堂极手多了；作不做的候少了，字写得好多了??那次家接待日，孩子的握着成激地告我：“孩子，收到你的信后，高地睡不着，他把你信藏在枕底下??”而今，小王已 ，每次与他相遇，他是不忘叫一声——“王老”切的招呼声常会激起我心中的漪。 感受： 生沟通要求教平等待学生、尊重学生的价和尊，并且种平等和尊重不是 教好心恩学生的， 也不是教被迫予学生的， 而是教相信、看到并珍每一个学 生的价、潜能，相信每一个学生都有改和成的力与能力， 而不是他的成好坏、品 行优劣、出身贵贱、相貌美丑。只有这样，教师才可能真正视学生为平等的伙伴，是与自己 一样值得尊重、应该被尊重的一个人。饰餛腽种棲纰鳔蘞搂锉綣狰荨稣駢。