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2021-04-18 发布于天津
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初中数学逆向思维的教学案例.docx

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初中数学逆向思维的教学案例初中数学逆向思维的教学案例案例背景人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法其实对于某些问题尤其是一些特殊问题从结论往回推倒过来思考从求解回到已知条件反过去想或许会使问题简单化使解决它变得轻而易举甚至因此而有所发现创造出惊天动地的奇迹来这就是逆向思维和它的魅力有一道趣味题是这样的有四个相同的瓶子怎样摆放才能使其中任意两个瓶口的距离都相等呢可能我们琢磨了很久还找不到答案那么办法是什么呢原来把三个瓶子放在正三角形的顶点将第四个瓶子倒过来放在三角形的中心位置答案就

初中数学逆向思维的教学案例初中数学逆向思维的教学案例【案例背景 : 】人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而易举，甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来，这就是逆向思维和它的魅力。有一道趣味题是这样的 : 有四个相同的瓶子，怎样摆放才能使其中任意两个瓶口的距离都相等呢 ,可能我们琢磨了很久还找不到答案。那么，办法是什么呢 , 原来，把三个瓶子放在正三角形的顶点，将第四个瓶子倒过来放在三角形的中心位置，答案就出来了。把第四个