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初中数学新课程标准教材 数学教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任课教师： 教学反思 / 初中教学反思 编订： XX文讯教育机构 初中数学教案 文讯教育教学设计 初中数学《数轴》教学反思 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习数学的内容， 让学生可以提升判断能力、 分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、 直觉判断等能力， 本教学反思资料适用于初中数学科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中数学《数轴》教学反思一 完成《数轴》这节课的教学，反思整个教学过程，我觉得自己有几点还是很欣慰的，比 如： 1、能较好的把握住了本节应让学生掌握的内容：一、通过与温度计的类比认识数轴，会 用数轴上的点表示有理数 ; 二、借助数轴了解相反数的概念， 知道互为相反数的一对数在数轴 上的位置关系。学生上完本节课后，相信对于以上两点应能灵活掌握。 2、教学过程中充分调动学生的积极性，让其主动参与到课堂中。比如：情境引入中，由 学生模仿温度计， 自己设计出能表示有理数的图形， 后教师帮助总结得出数轴的形状及概念， 此过程就充分发挥了学生的主体性，让其明白数学可来源于实际，以后也许对身边的事物就 会多留意，会去多一层的探索，培养创新意识 ; 其次，为了调节课堂的活跃气氛，还专门设计 了一个游戏和一系列抢答题，游戏为：请一列同学所在直线为数轴，任一同学为原点，定好 正方向，请其他同学分别说出此列同学代表的数及相反数。这一环节充分调动了学生的积极 第2页共7页 初中数学教案 文讯教育教学设计 性，使课堂变得异常活跃，降低了学生的疲劳感，轻松完成了知识的巩固。再者，在作业的 选择上，我也花了一定的心思，选择由易到难，层层递进，也结合了部分第一章的所学知识 展开，较为理想。最后，本节课我向学生较好的渗透了“数形结合”的数学思想，为将来数 学的学习奠定好基础。 另不足之处也不少，如：在数轴的图形与概念介绍前应让学生将其模仿温度计设计的数 轴展示在黑板上，让同学们自己总结，就更为完美了 ; 在介绍相反数的概念时，竟将“ 0”的 相反数是“ 0”忘记强调了。 我觉得本节课的教学让我再次发觉：学生的潜能是无穷的，我们应多放手、多创造机会 让其充分发挥其主体。 初中数学《数轴》教学反思二 这一课时学习的数轴概念是中学数学中数形结合的起点， 数形结合是帮助学生理解数学、 学好数学的重要思想方法。 在教学与学习中注重数形结合是数学教学与学习的重要指导思想， 以后学习有理数的有关性质和运算都是结合数轴进行的，由此可见这一课时学生学好数轴概 念的重要性。 “数轴”这堂课我在教学的引人部分进行了一些修改和细化，我从“射线→数射线→数 轴”一步步引入。先在屏幕上出示一个点，再从这个点引出一条射线，在射线上等距离地标 第3页共7页 初中数学教案 文讯教育教学设计 上数，使之成为一条数射线，接着把数射线向另一方向延伸，就成了一条数轴。有了这样动 态的过程，学生对数轴的形成有了较为清晰的认识。 在此基础上，让学生带着以下几个问题进行自主学习： 1、怎样用数学语言描述数轴 ? 2、说说数轴有哪些要素 ? 3、画数轴有哪几个步骤 ? 学生在自学的过程中非常认真，问题一一得到了解决，整个概念的教学流畅自然，而且 让学生充分地进行了思考和积极地探索，令学生对于数轴的三要素理解深刻，突破了难点。 学生在画数轴时容易出现一些画法上的小错误，所以我在屏幕示范画数轴的过程中边画边附 上几点说明：原点、单位长度和正方向三要素缺一不可 ; 直线一般画水平并非只能画水平 ; 原 点可取直线上任一点但一取定就不再改变 ; 正方向用箭头表示，一般取从左到右为正 ; 单位长 度取适当应结合实际需要但一旦取定就不再改变，要做到刻度均匀。这一示范和说明使他们 对自学的内容进行了纠正和有效的强化，但简单的说教所达到的效果并不显著，所以， 我设 置了一组典型的错误画法让学生辨别及时纠错、 深化理解， 帮助他们真正领会了数轴的含义。 我想，作为教师，我们在备课时不但要备教材，更要备学生，学会换位思考，学生可能 会出现怎样的问题和疏忽，我们要有所准备，及时预防和纠正。我又想，如果先放手让学生 第4页共7页 初中数学教案 文讯教育教学设计 自己画，然后把学生自己画的数轴 ( 特别是有错误的 ) 展示，相互指正，以示警戒，也不失为 一种很好的教学资源。 本节课，当学习用数轴上的点表示正负数时， 学生不但要知道数轴上给定的点表示的数， 还要能把给定的数用实心点表示在数轴上。 在整个数轴的教学中始终注重数与形的结合教学， 在最后设置了一个实际问题， 如：上海杨浦大桥主跨 602 米的结合梁斜拉桥在 1994 年建成时