二年级上册--表内乘法的整理和复习.pdfVIP

表内乘法（一） 、（二）的整理和复习 一、教学目标 1、知识与技能： 通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。经 历口诀表的整理过程，发现口诀表中的规律，进一步熟记 1～9 的乘法口诀，熟练地 口算 9 以内的两个数相乘的积。提高学生用乘法解决问题的能力。 2、过程和方法： 在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重 培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思 想。 3、情感、态度与价值观： 让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合 作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数 学的热情，感受我国渊远的数学文化，提高学好数学的信心。 二、教学重难点 教学重点： 进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。使学生能比较熟练地运 用乘法运算解决简单的实际问题。 教学难点： 用自己的语言讲出“求一个数的几倍是多少（求几个几是多少）” 的实际问题的思考过程，体会解决问题策略多样化的思想。 【设计思路：本节课分三个层次实施教学，第一层次：回顾这两个单元的主要 内容，把知识进行整合，并建构知识网络。第二层次：探索乘法口诀表的规律 , 强化 记忆。第三层次：全面复习这两个单元的内容，查缺补漏，综合提升。 】 三、教学环节设计 （一）开门见山，导入复习 师：同学们，刚才我们在玩游戏的时候，用到了我们的数学知识，游戏中出现 的乘法算式，你们是怎么算出得数的？ 生：用乘法口诀 师：乘法口诀是我们学过的表内乘法的知识，这节课我们就对表内乘法的知识 进行整理和复习。 （板贴课题：表内乘法的整理和复习） （二）回顾整理，建构知识块 师：我们先一起来回顾一下这两个单元我们学习了哪些内容？ （师用课件出示电子课本，让学生一边看课本，师一边提示知识点，唤起学生 的回忆。） 出示“乘法初步认识”第一部分课本 师：首先我们学习了乘法的初步认识，通过这部分学习我们知道了相同数相加 也可以用乘法计算 , 还认识了乘号，知道了乘法算式是怎样读的。 出示第二部分课本 师：这部分我们学习了乘法算式各部分的名称。这两个部分都是我们对乘法的 初步认识。 （板贴：乘法的初步认识） 师：接着，我们学习了什么内容？ （生边看电子课本边回忆： 5 的乘法口诀， 234 的乘法口诀， 6 的乘法口诀， 7 的乘法口诀， 8 的乘法口诀， 9 的乘法口诀） 师：这些乘法口诀可不可以都放在一起，看成一大块知识？ 生：可以 师：把这些口诀都放在一起，再加上“一一得一” ，就是几到几的乘法口诀？ 生： 1--9 的乘法口诀（板贴： 1--9 的乘法口诀） 师：看一看我们还学习了哪些内容？ （课件出示乘加乘减和倍的认识的课本内容） 生：乘加乘减 生：几的几倍 师：恩，是的，在学习 1~9 乘法口诀的同时，我们还学习了有关乘加乘减和倍 的认识的知识。板贴（乘加乘减、倍的认识） 师：通过回顾， 我们就把表内乘法的知识可以分成了乘法的初步认识、 1~9 的乘 法口诀、乘加乘减、倍的认识这 4 部分 . 师：这样一分类，我们头脑中那些零零散散的知识可就更有条理了。 【设计意图：回忆这两个单元学习的知识，把零散的知识点综合成大块知识， 使学生对这两个单元的知识有一个较为整体的认识，为建立一个知识体系，内化为 良好的认知结构做铺垫。 】 （三）重点提升 1、展示整理好的乘法口诀表 师：在这四部分中， 1--9 的乘法口诀可是这两个单元我们学习的主要内容，课 前老师让大家整理的乘法口诀，大家都整理好了吗？ 生：整理好了 师：老师相信大家在整理的时候肯定有新的收获和发现，把你的发现先和同