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幼儿舞蹈教学 设计 中华民族是一个 历史悠久的文明古国，中国的民 间舞蹈以其久 远的历史积淀，独特而多样的情感韵味，成 为世界艺术宝库中的一株奇葩。以下是小 编整理分享的幼儿舞蹈教学设计的相关资料，欢迎阅读 ! 中华民族是一个 历史悠久的文明古国，中国的民 间舞蹈以其久 远的历史积淀，独特而多样的情感韵味，成 为世界艺术宝库中的一株奇葩。 对于我们年轻的老师来说，如何 发掘民间舞蹈艺术的精髓， 让幼儿在学 习和表演民 间舞蹈的 过程中，能 够感受其 优美的 动作， 悦耳的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素 质教育的重要任 务之一。下面，我就《 红绸舞》这一活动谈一谈我粗浅的 见解。 指导幼儿学 习舞蹈，最重要的工作就是首先要根据幼儿的 实际水平选好教材。大班舞 蹈《红绸舞》，是省 编幼儿园大班教材主 题九的内容，舞蹈所用道具 —— 红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能 够很好的诠释人们在欢乐、重大的 场合中的喜悦心情 ;舞蹈选用音乐是一首 优秀的传统民间音乐，能带给人们一种欢快喜庆的情绪，通过欣赏音乐，引导幼儿展开丰富的想象， 进行舞蹈 创编，为幼儿了解并喜 爱民族民 间舞蹈， 进而激发幼儿热爱祖国、 热爱生活的情感具有 积极作用。 本班幼儿 经过小班、中班的系 统培养，已 经有了相当好的舞蹈基 础，孩子们喜欢上舞蹈课，课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自 娱自乐，经过认 真分析，我 认为《红绸舞》非常适合大班幼儿学 习。 依据是：通 过创编 舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到 发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反 应能力， 为今后的 顺利成长打下基 础。 活动的目标是教育活 动的起点和 归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活 动都是以幼儿的想象和意愿 为主，教 师在活动中起一个引 导者和支持者的作用，使幼儿在 认知、情感、能力方面都能得到 发展，具体目 标如下： 1、情感目 标：激发幼儿对民间舞蹈的 热爱 。 2、技能目 标：鼓励幼儿大胆运用肢体 动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。 3、知识目标：复习 “秧歌十字步 ”、“后踢小跑步 ”，并启 发幼儿创编舞蹈。 依据是：《新 纲要》中指出 “应支持幼儿富有个性和 创造性的表达， 发挥艺术 的情感教育功能，克服 过分强调技能技巧和 标准化要求的偏向 ”。 1、多媒体 设备一套及课件 ( 乐谱图 示，背景 图片) 2、幼儿每人两条 红绸带 。 3、红绸舞乐曲磁带，录音机。 4、布置好 场地。 1、活动重点： 引导幼儿感受音 乐美，体 验美，自由的表达自己 欢乐喜悦的心情。 2、活动难点： 能运用学 过的动作创编舞蹈。 依据是：《 纲要》中指出 艺术活动是一种情感和 创造性活 动。幼儿在 艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表 现。教 师要理解并 积极鼓励幼儿与众不同的表 现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能 训练。 新《纲要》中提出： “教 师应成为学习活动的支持者、合作者、引 导者 ”，活 动中，教师要心中有目 标，眼中有幼儿， 时时有教育，以互 动的、开放的、研究的理念， 让幼儿真正的成 为学习的主体。因此我运用了直 观、生动、形象的教学手段，在活 动中以激 发幼儿的兴趣为出发点，为幼儿搭建了一个自我表 现，自我 创新的舞台， 让孩子们通过发现 、欣赏、探索、 创新，从而 获得成就感。在潜移默化中使幼儿的 节奏感、 乐感、表演及自由 创编能力相 应得到培养和提高，从而 进一步激发幼儿对舞蹈艺术的憧憬和 热爱 !本次活 动主要采用的教学方法如下： 1、随机教学法： 为激发幼儿学 习主动性，我注重采用随机教学法，在教学中，始 终注意追随着幼儿，从他 们的肢体 语言中敏感的扑捉可挖掘的、有价 值得部分，启 发鼓励幼儿进行创编活动， 2、欣赏法：这是舞蹈教学中必不可少的方法，我在活 动中，先引 导幼儿整首欣 赏， 其目的是保持作品的完整性， 给幼儿一种完整的感受，然后分段欣 赏，重点部分重点欣 赏。 目的是引 导幼儿进一步直 观的感受舞蹈 艺术的造型美，有效的提高幼儿的幼儿的表演欲望，有效的突破重 难点。  审美能力。激 发