小学四年级数学：乘法分配律教学设计_1.pdfVIP

新修订小学阶段原创精品配套教材 乘法分配律 教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改 Multiplicative distribution law 教师：风老师 风顺第二小学 编订： FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 乘法分配律 教材说明： 本教学设计资料适用于小学四年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思 维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问 题，使得在能严谨地思考， 并有更多良好的解决方法， 进而促进全面发展和提高。 内 容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教 学使用。 第一课时 教学目标： 1.使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配 律。 2.使学生在发现规律的过程中，发展比较、分析、抽象 和概括的能力，增强用符号表达数学规律的意识，进一步体 会数学与生活的联系。 3.渗透从特殊到一般，再有一般到特殊这种认识事物的 方法，使学生增强学习的兴趣和自信。 教学重点、难点： 引导学生发现和理解乘法分配律。 教学资源： 小卡片、计算器、多媒体课件、实物投影仪。 教学过程： 一、创设情境 1.同学们，我们已经学过了哪些运算律？今天，我们继 第 2 页 / 总 6页 原创教学设计 Excellent Teaching Design 续来探究发现有关乘法的新知识。 板：乘法 2. 电脑出示例题图： 二、活动尝试 1.从题中你获得了哪些信息？白菜老师要我们解决什么 问题？ 2.你们会列综合算式解答吗？（学生各自独立计算） 3.交流反馈： 谁来说说你是怎样做的？你是怎样想的 ?还 有不同的解法吗 ? 65×5+45×5 (65+45) ×5 =325+225 =110×5 =550(元 ) =550(元) 答：一共要付 550 元。 三、探索规律 1.师 :从这里我们又一次感受到，解决同一个问题，咱们 思考的角度与方法可以是多种多样的。这两种解法算式虽然 不一样，但结果 （相等）。 2.那你会把这两道算式写成一个等式吗？ 板： (65+45) ×5= 65 ×5+45×5 3.师：如果这位阿姨买了 3 件短袖衫和 3 条裤子，一共 要付多少钱？怎么列式？ 板： (32+45) ×3 32 ×3+45×3 你能猜猜这两个算式的结果有没有什么关系？可以怎 第 3 页 / 总 6页