小学四年级科学上册教学计划.pdfVIP

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小学四年级科学上册教学计划 四年级共有 1 个教学班,四年级的学生已经有一年接触 科学课的时间,有一定的科学知识,对自然科学知识已经具 备初步的观察、实验的能力 ; 以年龄结构的心理特征来看, 学生对一切事物都充满好奇心,有较强的求知欲,在教师的 引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能 力比较薄弱,能主动开展学习的学生比较少,比较依赖教师 的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究 学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心 理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。贯彻理 论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。遵 循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易 适度,分量适当。注意发展儿童的智力,培养儿童动脑和动 手的能力。积极地发展学生探究学习能力,掌握基本的探究 过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自 己的认识与观点。 1、我们吃什么 (15 课) :通过学生对食物的分类,让 学生明白大自然为我们提供了丰富的食物 ; 对营养的观察实 验,学会检验食物中的营养成分 ; 以及动手与动脑相结合, 懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物,科学饮食,保 持身体健康。 2、水里有什么 (47 课) 本单元是在继第一册 “水里的 科学”单元后,又一次以水作为探究对象,探究水能溶解一 些物质,水与其他物体的混合和分离及特点的单元。在第一 册“水的科学”单元学习的基础上,引导学生借助已有的生 活经验,进行科学探究。让学生经历观察、实验、分析整理 信息等探究过程,在探究过程中会发现问题,寻求解决问题 的途径,积极合作交流,体验成功的乐趣,意识到人与自然 和谐相处的重要性,尝试用学到的科学知识改善生活,进一 步提高实验,搜集整理信息,分析实验数据的能力,为今后 进一步探究有关水的其他特征奠定基础。 3、植物的生活 (812 课 ) 主要是研究植物各种器官的 作用,使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵 循了从一般到特殊,由整体到部分认识事物的规律。 4 空气和水的力 (1317 课) :本单元以水和空气作为 探究对象, 探究空气弹力、 反冲力、 大气压力、 水力等内容。 进一步培养学生的自主设计,对比实验及搜集整理信息的能 力,尝试用学到的科学知识改善生活。 5、热的传递 (1822 课) :了解热在固体、气体、液体 中的传递方式。知道保温与散热的知识,通过学生的猜想和 假设,对比实验,观察研究及动手制作活动,使学生对太阳 能的利用建立初学认识。 6、探究与实践: 选择与本册探究活动密切相关的问题。 食物里的有害物质 ; 太阳能热水器的发展与使用。通过调查 研究,提示生活中的现象, 发现科技产品对人类生活的影响, 培养与人合作,交往的胆量与能力,增强自主进行科学探究 的能力,培养学生的创新精神和实践能力。 培养学生的观察能力、实验能力、探究能力,分析综合 能力、推理能力、想象能力和动手能力。 1、知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基 本特征。 2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。 3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。 4 、能根据假想作案,制定简单的科学探究活动计划。 5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7 、能在已有知识、经验和理有信息的基础上,通过简 单的思维加工,做出自己的解释或结论,并知道这个结果应 该是可以重复验证的。 8 、能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并 参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学 探究的一部分。 1、保持与发展想要了解世界,喜欢尝试新的经验乐于 探究与发现周围事物奥秘的欲望。 2 、珍爱并善待周围环境中的自然

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